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Alpha a préparé un sujet très utile :

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Au-revoir et merci !

Tu bloques où?

Tu es en quelle classe ?

Tu calcules la dérivée. Généralement, en TS, si on te demande d'étudier la suite, si elle ressemble à une fonction, ça te saute aux yeux, généralement du 2ème ou 3ème degré avec des n que tu remplaces par des x si tu veux. Mais, moi j'utilise rarement cette méthode. Mais biensûr, ça dépend des exos....

Dis nous ce que tu ne comprends pas. Là on pourra t'orienter sans te faire ton DM.

C'est à toi de voir suivant la suite.

En fait, ya pas de meilleure méthode plus correcte. Par contre, parfois c'est plus simple d'étudier le sens de variation de Un en utilisant ta première méthode quand tu as une suite ressemblant à une fonction. Ex : Un = x² ou Un = 2n²+3n+4, etc. Il faut choisir la plus simple à réaliser et la plus a...

Je comprends rien.
Déjà, ici, on peut t'orienter mais on ne va pas tout te faire. Si tu veux de l'aide, pose mieux tes questions et dis nous ce que tu ne comprends pas.

Heu, je comprends rien.

Tu peux nous expliquer en bon français ?

C'est même bizarre que tu n'ais jamais eu besoin de la récurrence en 1ère S et même en ce début de TS. Bref, la récurrence, c'est tout simplement : Aujourd'hui, à Paris, il fait beau. A Paris, quand il fait beau un jour, alors il fait beau le lendemain. =A Paris, il fait toujours beau. (cours de 1èr...

Oui tout à fait, la SGM puise ses origines dans le début du XXème. Cependant, concernant les événements qui s'en sont suivis, au point de vue strictement militaire, il était difficile de prévoir quoi que ce soit. (ex : personne n'aurait penser voir l'armée française capituler en quelques semaines). ...

Oui, c'est possible et ça te permet de voir l'importance des parenthèses. Tu dois essayer plusieurs solutions en placant à tel ou tel endroit une parenthèse. Un exemple : 2 x 2 x 2 + 1 x 3 + 2 x 3 + 1 = 100 sans les parenthèses. 2 x (2 x 2 + 1 x 3) + 2 x (3 + 1) = 24 2 x 2 x (2 + 1) x 3 + (2 x 3 + 1...

Voilà, c'est bon !

-4/6 est-elle irréductible ?

Non.

Prends un feuille, écrits -40/60.
Divise les par 10 pour regarder ce que ça te donne et n'hésite pas à vérifier à la calculatrice.

-5*8 = 40

Donc cela donne -40/60, il faut réduire.

B:
(5/6 - 5/4)
__________

5/8

Dans un premier temps, tu mets 5/6 et 5/4 sous le même dénominateur, par exemple, sous 12.

Ensuite, une fois que tu as fait ça, diviser une fraction par une autre revient à multiplier la première par l'inverse de la deuxième.

Ex : (5/6)/(8/9) = (5/6)*(9/8).

Non, pas du tout, c'est une autre méthode pour résoudre.

Si dans ton devoir il n'y a pas de parenthèses, tu n'as pas à en ajouter pour ne pas changer les priorités de calculs qui modifient le résultat.

Les parenthèses dans ce genre de fractions ne sont pas là pour rendre les calculs plus lisibles.

comment sa ? je viens de tout t'expliquer tu na plus que le calcule a faire ! bon regarde : A=3/4 + 5/4 x 7/15 priorité de la multiplication : A=3/4 + 35/60 A=45/60 simplification : A=3/4 edit ; j'ai une modif a faire dans le calcule mais je nai pas le temps, je le ferais un peu plustard ! Je la fa...