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m est un réel. On considère la parabole d'équation y= x^2+m*x+m et la droite d'équation m*x+y=0. Etudier, selon les valeurs du réel m, le nombre de points d'intersection entre les deux courbes. m est compris entre -10 et 10. Je suis vraiment perdue, j'ai des pistes mais qui n'aboutissent à rien, ai...

Oui c'est exactement ça ! Donc il suffit de remplacer le "d" par 1 ? Non, les inconnues sont a b c et d et les coefficients sont les nombres devant chaque inconnue comme dit avant. a(-2)²-2b+c-d/2 = -80 peut s'écrire 4a-2b+c -1/2 d = -80 les coefficients sont donc 4 -2 1 et -1/2, exemple ...

Joshua007 a écrit:Merci je viens de trouver mon erreur !!!

OK mais un petit conseil, il serait tout de même souhaitable de maîtriser parfaitement les situations de la fiche méthode ...

J-F L

Joshua007 a écrit:Bjr, tout les donne son correct mais pour l'amplitude bien (2) en ABSCISSE mais (-6) en ordonner

Oui car a n'est pas égal à 2....

On a f(0)=2 a(0-2)^2-2=24a-2=24a=4a=1....

f(0) je trouve a = (0-2)2 + (-2) = 2 Donc a = 2 où est-je fait une erreur de calcul ? (re)bonjour, f(0)=2\longleftrightarrow a(0-2)^2-2=2 Ensuite pour contrôler le calcul, il suffit de tracr la courbe (calculatrice ou geogebra) et de vérifier que tout ceci est cohérent. On peut auss...

Joshua007 a écrit:Donc f(x) me donne a(x-2)2 + (-2) ??

oui il reste à trouver le coefficient a.

manon49 a écrit:En fait, je ne sais pas comment il est possible de trouver la dernière colonne de la matrice A étant donné que d est une division

OK je n'avais pas compris mais par exemple pour a(-2)²-2b+c-d/2 = -80

les coefficients sont donc 4 -2 1 et -1/2, est-ce le problème qui était rencontré?

J-F L

manon49 a écrit:Oui, mais je n'arrive pas à faire ma Matrice A à cause de la division, pour le moment elle me donne
A(1 -1 1 -?
1 1 1 ?
.....)

Je ne sais quel modèle vous utilisez mais avec certaines calculatrices, il faut écrire A^{-1}

Quelqu'un est inspiré pour la question 3 ??? Bonjour, Pour étudier le signe d'un produit ou d'un quotient, il faut étudier le signe de chacun des facteurs sachant que si ce facteur est toujours positif, il n'a pas "d'influence" sur le signe. Ici, on a (x-15), (2x^2-3x-45) et 3x^2. Que peu...

oui pour écrire les 3 autres équations je n'ai pas de problème, j'obtiens: a2^2+2b+c+d=0 a4^2+4b+c+d/4=22 a7^2+7b+c+d/7=432 C'est après, lorsqu'on me pose la question "Ecrire ce système sous forme matricielle et le résoudre à l'aide d'une calculatrice. Donner l'expression de f(x) en fonction d...

Bonjour, Méthode: En fonction des données (racines du polynôme ou sommet de la parabole) on utilise la forme factorisée ou canonique. Si on donne le sommet (ce qui est la cas ici si j'ai bien compris la formulation "elle atteint son emplitude") on utilse f(x)= a(x-\alpha)^2+\beta a...

Polynôme du second degrés, je suis en première S, j'ai un Devoir Maison qui peut m'aider je suis complètement perdue. Une piscine rectangulaire a une aire de 120 m² et une diagonale de 17 m. Déterminer la longueur et la largeur de la piscine. Bonjour, On ne peut résoudre une équation avec deux inco...

En quelle classe es-tu ? As-tu vu les dérivées ? Bonjour, Pour la question 3 si tu en es au second degré et certainement pas vu les dérivée à ce stade de l'année, il faut: - chercher les coordonnées du sommet de la parabole (ie forme canonique) - utiliser le signe de a coefficient de x^2 pour déter...

zygomatique a écrit:une quatrième méthode est de calculer A - B .... et obtenir 0 ....

Oui c'est la mÊme chose que la troisième possibilité proposée mais sans engendrer les erreurs de calculs fréquentes avec un signe - devant une parenthèse souvent oubliée pour faire -B...

J-F L

Bonjour, La fonction racine carrée est définie sur [0;+oo[ autrement dit, \sqrt{A} existe si A\geq 0 Il faut donc résoudre -x^2 + 2x + 9 \geq 0 Ensuite le résultat d'une racine carrée est positif donc le résultat de la racine carrée devant être x+1, on veut que x+1\geq 0 Ensuite, pour se "débar...

Bonjour, Petit point de méthode utile pour certaines questions de BAC notamment: pour montrer que deux expressions A et B sont égales, on peut au choix (ou en fonction de ce que l'on sait faire): transformer A pour obtenir B Transformer B pour obtenir A transformer A et B et vérifier que l'on obtien...

Bonsoir ! N'ayant pas un niveau ouffisimme en maths (même si j'arrive à me débrouiller un peu), je me retrouve bloqué sur deux exercices : http://hpics.li/75b0c27 (lien pour la photo de la consigne, j'ai pas réussi à insérer l'image correctement). Je vous laisse avec mes réponses en noires, (que vo...

Bonjour je suis en 1er S et j'ai eu ce DM L'objectif de cet exercice est d'étudier la fonction f définie sur R\ -1 f(x)=(x^2+2x-3)/(x+1) Partie A On considère la fonction g définie par g(x)= -4/(x+1) 1. Étudier les variations de x --> 1/(x+1) 2. En déduire les variations de g Partie B 1. Déterminer...

Bonjour, Pour la première question, il s'agit d'un "technique" classique avec les racines carrées. On a U_{n+1}-4=\sqrt{U_n+12}-4 On peut alors multiplier par l'expression conjuguée du numérateur ce qui donne On a U_{n+1}-4=\sqrt{U_n+12}-4=\dfrac{ (\sqrt{U_n+12}-4)(\sqrt{U_n+12...

n'importe quoi .... pour le premier exercice j'ai bien précisé les choses : a-t-il fait ce que j'ai dit ? et en plus je lui fait le cas le plus difficile ... mais si tu veux lui faire tout l'exercice .... quant à la valeur absolue j'attendais qu'il m'en parle pour décomposer en deux pb .... Bonjour...