Analyse combinatoire

Réponses à toutes vos questions après le Bac (Fac, Prépa, etc.)
barbu23
Membre Transcendant
Messages: 5466
Enregistré le: 18 Fév 2007, 17:04

Analyse combinatoire

par barbu23 » 17 Déc 2011, 21:09

Bonsoir,

Je n'arrive pas à résoudre ce problème là :

Combien existe - t - il de uplets : tels que

Merci d'avance. :happy3:



nodjim
Membre Complexe
Messages: 3241
Enregistré le: 24 Avr 2009, 16:35

par nodjim » 18 Déc 2011, 08:56

2^(n-1), car il y a n-1 intervalles possibles entre chaque unité de n, et, au choix, on s'en sert ou pas.
Exemple n=5
1; intervalle1;2; intervalle 2;3; intervalle3; 4; intervalle4;5
intervalle i=0 ou 1. Si 0, on ne coupe pas, si 1, on coupe.
0010 donne:3+2=5

beagle
Habitué(e)
Messages: 8750
Enregistré le: 08 Sep 2009, 14:14

par beagle » 18 Déc 2011, 15:38

nodjim a écrit:2^(n-1), car il y a n-1 intervalles possibles entre chaque unité de n, et, au choix, on s'en sert ou pas.
Exemple n=5
1; intervalle1;2; intervalle 2;3; intervalle3; 4; intervalle4;5
intervalle i=0 ou 1. Si 0, on ne coupe pas, si 1, on coupe.
0010 donne:3+2=5


salut nodjim,
pas compris l'explication

et ensuite pour n=5
cela ferait 2^4, c'est ça?
comme 16 donc

mais alors je fais quoi si j'en ai plus que 16?
L'important est de savoir quoi faire lorsqu'il n' y a rien à faire.

beagle
Habitué(e)
Messages: 8750
Enregistré le: 08 Sep 2009, 14:14

par beagle » 19 Déc 2011, 09:08

nodjim a écrit:2^(n-1), car il y a n-1 intervalles possibles entre chaque unité de n, et, au choix, on s'en sert ou pas.
Exemple n=5
1; intervalle1;2; intervalle 2;3; intervalle3; 4; intervalle4;5
intervalle i=0 ou 1. Si 0, on ne coupe pas, si 1, on coupe.
0010 donne:3+2=5


Face à un tel exo, je suis en difficulté en français et en maths,
(mais pas en histoire ni en anglais, c'est déjà ça)

-difficultés avec le français:
je cherche quoi?
-le nombre possible que peut prendre m?
-le nombre d'uplet pour un m donné?
-le nombre total résultant des deux premiers?

En maths, j'ai du mal à comprendre l'écriture.
pourquoi ne pourrait-on avoir m plus grand que n,
si on admet la possibilité de prendre 0 à chaque {0,1,...,n}
avec ainsi (0,0,0,...,n) les ... étant des 0

En maths toujours , rien compris à l'explication de nodjim,
et pour n=5, cela ferait 2^4=16
je n'arrive jamais à 16 uplets.

Le reste ça va!
L'important est de savoir quoi faire lorsqu'il n' y a rien à faire.

Maxmau
Membre Irrationnel
Messages: 1149
Enregistré le: 19 Mar 2008, 10:11

par Maxmau » 20 Déc 2011, 09:58

barbu23 a écrit:Bonsoir,

Je n'arrive pas à résoudre ce problème là :

Combien existe - t - il de uplets : tels que

Merci d'avance. :happy3:


Bj
qq indications:
C(n,p) : nombre de parties à p éléments d’un ensemble à n éléments
La relation classique: C(n,p) = C(n-1,p) + C(n-1,p-1) permet de montrer que:
C(n,p) = C(n-1,p-1) + C(n-2,p-1) + C(n-3,p-1) +………….+ C(p-1,p-1) (A)

H(n,k) : nombre de m-uplets (K1,K2,……,Km) d’entiers naturels tq
K1+K2+……+Km = n
Par récurrence utilisant (A) on montre que: H(n,m) = C(m+n-1,m-1)

beagle
Habitué(e)
Messages: 8750
Enregistré le: 08 Sep 2009, 14:14

par beagle » 20 Déc 2011, 17:19

bravo Maxmau,
la formule fonctionne,
euh pour la démonstration c'est un peu raide pour moi,
mais je comprends que l'on utilise les niveaux infs pour grimper ...
L'important est de savoir quoi faire lorsqu'il n' y a rien à faire.

 

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