Développer et trouver un ensemble de définition
Réponses à toutes vos questions de la 2nde à la Terminale toutes séries
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adrien52
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par adrien52 » 15 Jan 2012, 16:49
Il faut que je développe
. 2(3+a-4c)(4a-3c+5)-(4a+3c-6)(3+2a)(a-2c)
.

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. (4a+3c)²-3(a-2c)(5-a)²-(24+5a)³
Il faut que je donne l'ensemble de définition de la fonction f définie par :
. f([FONT=Book Antiqua]x[/FONT]) = 3[FONT=Book Antiqua]x[/FONT] -

+ 3[FONT=Book Antiqua]x[/FONT]

+2
Pouvez vous me donner la méthode pour chaque exercice svp
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SaintAmand
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par SaintAmand » 15 Jan 2012, 16:56
adrien52 a écrit:Il faut que je donne l'ensemble de définition de la fonction f définie par :
. f(x) = 3X-(4X+6 / X²_5X )+3X

(X²+4X-5 / -4X+5)+2;)[-5X(7-3X)]
Je te parie que cette fonction n'est pas celle de ton énoncé. Je te rappelle que la multiplication est prioritaire sur l'addition.
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adrien52
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par adrien52 » 15 Jan 2012, 17:13
SaintAmand a écrit:Je te parie que cette fonction n'est pas celle de ton énoncé. Je te rappelle que la multiplication est prioritaire sur l'addition.
Il y a plusieur fraction avec des racine carré devant et je ne sais pas les présenter sur un ordi
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Dinozzo13
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par Dinozzo13 » 15 Jan 2012, 17:19
Salut !
Pour les quotients, utilise \frac{}{} en mettant le numérateur dans la première accolade et le dénominateur dasn la seconde et ce, sans oublier de mettre les balise TEX à gauche et à droite du \frac{}{}.
Pour la racine carré d'un nombre, tape \sqrt{} toujours sans oublier les balises que je t'ai énoncées précédement.
Ex :

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adrien52
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par adrien52 » 15 Jan 2012, 17:34
voila j'ai changé. Pouvez vous m'aider maintenant ?
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adrien52
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par adrien52 » 15 Jan 2012, 21:11
SaintAmand a écrit:Je te parie que cette fonction n'est pas celle de ton énoncé. Je te rappelle que la multiplication est prioritaire sur l'addition.
je l'ai changé peut tu m'aider maintenant stp ?

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SaintAmand
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par SaintAmand » 15 Jan 2012, 22:29
adrien52 a écrit:je l'ai changé peut tu m'aider maintenant stp ?

Je doute que tu ne saches pas développer un produit, si ? Il suffit d'utiliser la distributivité de la multiplication par rapport à l'addition vue en cinquième. Propose, on verra ensuite.
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