Math exo
Réponses à toutes vos questions de la 2nde à la Terminale toutes séries
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nee-san
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par nee-san » 10 Nov 2011, 18:26
bonjour, j'ai deux exo ou je bloque un peut,
1) A et B sont deux points distincts appartenant à la courbe représentant la fonction définie sur [0; +infini [ par
= sqrt{x})
q1) montrer que le milieu I du segment [AB] est situé en dessous du point J de la courbe ayant le même abscisse?
alors ce que j'ai fait:
soit a et b les abscisse de A et B alors,
alors
)
et
)
et pour répondre à la question je me suis dit que j'allais montrer que yi<yj
est ce que je doit faire comme sa et comment le montrer ?
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Dlzlogic
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par Dlzlogic » 10 Nov 2011, 19:44
Bonjour,
Moi, j'étudierais la concavité de la fonction.
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nee-san
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par nee-san » 10 Nov 2011, 20:05
Dlzlogic a écrit:Bonjour,
Moi, j'étudierais la concavité de la fonction.
bonsoir, ca veut dire quoi, ?
et on me dit entre parenthese que si a différent de b alors
^2>0)
donc comment faire avec ce que j'ai si ce que j'ai pour le moment fait est bon?
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nee-san
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par nee-san » 10 Nov 2011, 21:03
aide svp si possible
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nee-san
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par nee-san » 11 Nov 2011, 11:20
up je veut dire
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Pixis
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par Pixis » 11 Nov 2011, 11:27
Ta méthode est très bien il faut montrer que l'une des deux ordonnées est supérieure à l'autre.
Dès qu'il s'agit de comparaison de termes qui comportent des racines, il faut se débrouiller pour "éliminer" ces racines (le plus possible)... Comment faire ? Je te laisse chercher un peu !
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Dlzlogic
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par Dlzlogic » 11 Nov 2011, 12:02
nee-san a écrit:bonsoir, ca veut dire quoi, ?
Ca veut dire que sai la courbe suit le trajet d'un objet que l'on lance en l'ait et qui retombe, le milieu de 2 points A et B sera en dessous de la courbe, si au contraire, c'est un objet que l'on lance par terre et qui va rebondir, le milieu de 2 points A et B sera au-dessus de la courbe.
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nee-san
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par nee-san » 11 Nov 2011, 12:12
Dlzlogic a écrit:Ca veut dire que sai la courbe suit le trajet d'un objet que l'on lance en l'ait et qui retombe, le milieu de 2 points A et B sera en dessous de la courbe, si au contraire, c'est un objet que l'on lance par terre et qui va rebondir, le milieu de 2 points A et B sera au-dessus de la courbe.
mais on n'a jamais vue cela et comment savoir si c'est un objet lancer?
Pixis a écrit:Ta méthode est très bien il faut montrer que l'une des deux ordonnées est supérieure à l'autre.
Dès qu'il s'agit de comparaison de termes qui comportent des racines, il faut se débrouiller pour "éliminer" ces racines (le plus possible)... Comment faire ? Je te laisse chercher un peu !
oki merci, je pense que je doit tout mêtre d'un cotée pour avoir quelquechose>0
et en élevant au carrée voir que c'est positif?
mais comment faire
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Dlzlogic
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par Dlzlogic » 11 Nov 2011, 13:02
Je ne sais pas à quel niveau voue êtes.
Je vois un exercice intéressant, qui admet une solution numérique plus ou moins compliquée à calculer et une solution plus directe.
Mon professeur de math avait l'habitude de dire "il faut être intelligemment paresseux". J'essaye encore de suivre son enseignement.
Question : avez-vous dessiné la courbe représentative de la fonction?
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nee-san
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par nee-san » 11 Nov 2011, 14:03
Dlzlogic a écrit:Je ne sais pas à quel niveau voue êtes.
Je vois un exercice intéressant, qui admet une solution numérique plus ou moins compliquée à calculer et une solution plus directe.
Mon professeur de math avait l'habitude de dire "il faut être intelligemment paresseux". J'essaye encore de suivre son enseignement.
Question : avez-vous dessiné la courbe représentative de la fonction?
oui je les dessiner
niveau 1ere S, les cours qu'on a fait sont second degré et vatiation des fonction de reference
mais je voie pas comment démontrer que yi<yj
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Pixis
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par Pixis » 11 Nov 2011, 14:13
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Dlzlogic
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par Dlzlogic » 11 Nov 2011, 14:24
Ma méthode de démonstration n'est pas une méthode du type analytique mais synthétique.
1ère piste purement mathématique : étudiez la dérivée seconde.
2ème piste basée sur la logique : f(x) = rac(x) = x^1/2
Etudiez f(x) = x^n
Le plus facile, c'est pour n = 1.
Qu'est ce que ça donne pour n>1 et pour n<1 ?
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Pixis
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par Pixis » 11 Nov 2011, 14:28
Je suis curieux de savoir où mène ton raisonnement avec ton étude de x^n ?
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Anonyme
par Anonyme » 11 Nov 2011, 14:38
@nee-san
Un conseil est de faire un dessin et de dessiner un exemple avec 2 points pour que cela soit plus parlant
Je te conseille donc :
1) de dessiner le graphe de la fonction f
2) de prendre 2 points au hasard sur cette courbe (d'abscisses 2 et 4 par exemple)
3) de dessiner le point I et le point J pour ces 2 points
puis seulement après , tu peux te lancer dans des calculs pour montrer que I est "en dessous" de J
en raisonnant à partir de 2 points quelconques A et B de cette courbe d'abscisses a et b
( avec bien sûr a>=0 et b >=0 )
Ce calcul revient à démontrer que

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nee-san
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par nee-san » 11 Nov 2011, 14:38
merci, je tente un truc mais je suis pas sur:
^2= (\frac{sqrt{a}+sqrt{b}}{2})^2=\frac{(sqrt{a}+sqrt{b})^2}{4})
^2= (\frac{sqrt{a+b}}{sqrt{2}})^2= \frac{a+b}{2})
?
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Pixis
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par Pixis » 11 Nov 2011, 14:39
Oui, développe le résultat de
^2)
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nee-san
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par nee-san » 11 Nov 2011, 14:41
Pixis a écrit:Oui, développe le résultat de
^2)
oki, alors
^2= (\frac{sqrt{a}+sqrt{b}}{2})^2=\frac{(sqrt{a}+sqrt{b})^2}{4}= \frac{a+2sqrt{ab}+b}{4})
?
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par Pixis » 11 Nov 2011, 14:43
Très bien. Tu as donc les deux ordonnées. Comment savoir laquelle est la plus grande ?
Pour montrer que a>b, il suffit de montrer que a-b>0
Adapte ça, et dis moi ce que ça donne
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Dlzlogic
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par Dlzlogic » 11 Nov 2011, 14:43
@ Pixis
Je suis curieux de savoir où mène ton raisonnement avec ton étude de x^n ?
Bon, pour f(x) = 1 la courbe est la première bissectrice. Pas de concavité
Pour n > 1, la courbe est celle de la fonction puissance. f(x) > x concavité tournée vers le haut
Pour n < 1, f(x) < x. concavité tournée vers le bas.
Naturellement dans le domaine de définition concerné.
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Pixis
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par Pixis » 11 Nov 2011, 14:45
Oui, ça je comprends bien, mais pourquoi étudier les 3 cas alors qu'ici nous parlons de la fonction racine, qui à l'évidence est une fonction puissance avec une puissance <1 ?
Ce n'est pas un reproche, j'essaie seulement de comprendre le but de la méthode :)
Peut-être était-ce un rappel général à adapter pour l'exercice ?
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