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Bonjour,

Peux-tu poster l'exercice? Et dire où tu bloque et ce que tu as fait?

Il me semble que c'est le bon raisonnement ;)

Bonjour, 1) Je pense que tu peux faire le tableau. Fais juste attention à distinguer les deux chaussettes de la même couleur (comme dis d'en l'énoncé). Tu devrais trouver 15 combinaisons. 2) Pour cette question, il faut y aller tranquillement. Comme tu veux la paire de chaussette noire, tu n'as pas ...

Bonjour,

Qu'est-ce que tu as fait pour l'instant?
Où est-ce que tu bloques?

Dans ton repère, tu as x en abscisse et y en ordonnée.
L'ensemble des points tels que x = -c/a correspond donc à la droite verticale d'abscisse x = -c/a (par définition). Tu n'as pas de donnée sur y donc y peut prendre toutes les valeurs de -l'infini à +l'infini

@lea C'est bien un vecteur directeur que tu dois donner, tu as raison. Et c'est bien ça pour la question 2 @Seni Reconnaitre l'ensemble R signifie dire ce que représente l'ensemble des points tels que x=-c/a Pour ça, il faut le tracer sur un repère xOy. Vous devriez voir une droite verticale.

Bonjour Marichouxxx_x

Pourrais-tu me dire ce que tu as fait stp?
Une photo de ton dessin serait aussi la bienvenue.
Place bien x et sache que les bouées délimitent le rectangle sur trois des quatre côtés et que la plage délimite le 4ième.

En attente de ta réponse

Bonjour aiko96, Pour résoudre cet exercice tu ne dois en effet faire qu'un seul graphe mixant les deux. L'idée est de représenter toutes les associations possible caisse-étudiant (ex: A1, B3...). L'idée du graphe est la suivante. Chaque nœud est un étudiant et chaque branche une caisse. Le nœud de d...

Bonjour esiotaha, Pour le carré, il existe la touche ² sur la plupart des clavier (à gauche du 1/& pour moi) Le premier exercice est l'un des plus classique qui existe. Pour la question 1)a) je pense que la formulation 'montrez que u et v sont solution de l'équation X²-SX+P=0' serait plus appropriée...

Salut Loikea, Je t'aide pour placer K, et après ce sera la même méthode pour les autres. ->AK = -3/2 ->AC signifie dans un premier temps que le point K est sur la droite (AC). Le signe - de -3/2 te dit qu'il se situe du côté opposé de A par rapport à C. A se situe donc entre K et C. Enfin 3/2 te don...

Pour la question 1, l'équation de la droite est bien celle-là (tu peux simplifier par b car b différent de 0). N'oublie pas cependant de donner le coefficient directeur de cette droite (cf cours je pense). Pour la question 2, c'est pareil, avec b=0 Donc tu pars de ax + c = 0. La c'est tout simple. E...

C'est la bonne dérivée.
Par contre, es-tu certaine qu'elle est bien toujours positive? Essaye pour x = 0.5....

N'y a-t-il pas un angle droit dans la définition de la hauteur? Tu utilise la même méthode en créant un point I, pied de la hauteur issue du point F dans le triangle CBF

Très bien (je n'ai pas vérifié les valeurs mais je te fais confiance).
Tu as maintenant une fonction de degré 2. Tu dois faire un tableau de variation. Le plus simple est de calculer les racines de la fonction puis de la dériver. Tu obtiendras ton tableau de variation.

J'ai en effet oublié les ² dans la formule de la variance (bien vu). N'oubli pas les parenthèses v(x) = (1/4)*[(4x-(x+27/4))² + ...]. Le signe - s'applique à m(x) = x+27/4 et pas juste au x. Ensuite, je pense que c'est en effet une bonne idée d'utiliser les identité remarquable avec (a+b)² = a² + 2a...

Bonjour Marjorie,

Connais-tu les dérivées? Ça devrait bien t'aider ;)

Bonjour Juju, Mon aide est rapide mais pour la première question, fais attention à ne pas confondre (x+27)/4 et x + 27/4. Pour la variance, la formule est V(x) = (1/4)*[(x1 - m(x)) + (x2 - m(x)) + (x3 - m(x)) + (x4 - m(x))]. Voilà pour ce que je peux te dire pour l'instant. C'est léger mais ça devra...

Bonjour Mirta, As-tu fait le dessin? Si oui, essaye d'utiliser le théorème de Pythagore dans le triangle AEH. pour avoir la longueur EH. Tu obtiens alors les coordonnées de E. Fais de même pour le triangle CBF. Si tu as encore des questions, je pense qu'il peut être bien que tu postes un dessin pour...

Bonjour Lea, Cet exercice est assez basique donc pour ne pas te donner la réponse, qu'est-ce que tu ne comprends pas précisément? As-tu essayé d'isoler y? C'est-à-dire, avoir une équation de la forme y= ... Après, je pense que la réponse est dans ton cours. Pour la question 2)a), relis l'énoncé. Pou...

Bonjour matheu30, L'exercice est très intéressant. C'est un exercice de géométrie. Il faut que tu commence par faire un dessin (avec les deux tours, le puits et la trajectoire des oiseaux). Notes aussi les distances (40m, 60m et 80m). Enfin, je te conseille d'appelé x la distance entre le puits et l...