Forum de Mathématiques: Maths-Forum

Tu es d'accord que ton N peut "glisser" sur le segment vers A ou vers B ? Dans ce cas la distance BN (= x) va varier. -Si le point N est confondu avec B, la distance est minimale, et elle est égale à 0. -Si le point N est confondu avec le point A, la distance est maximale, et elle est égal à AB, don...

Déjà comence par tracer proprement ton rectangle.

Ensuite, essaie de voir comment peuvent varier les points N et M respectivement sur les segments AB et AD.

Ne vois tu pas quelles est la valeur maximum de x ? Et la minimum ?

Dans ta classe [0: 5[ ton effectif est 4 (il y a bien 4 élèves qui ont eu entre 0 et 5)

Donc ta fréquence relative est 4/35 = 11%

Tu fais la même chose pour les autres, le total doit faire 100% (si tu trouves 99% ou 101% revois les arrondis).

Et ça te donne l'angle à faire sur ton diagramme.

Créer des classes de même amplitude signifie que tu vas en fait "ranger" tes notes dans un tableau au lieu de les avoir sous forme brute "2 3 4 4 5...". Je peux te donner un exemple de classe : [0; 5[, ce sont les notes allant de 0 à 5 (5 exclut normalement). A partir de ça, tu peux aisément trouver...

1)Je suis d'accord avec toi pour l'aire verte et l'aire blanche. 2) Selon ton énoncé, il faut que l'aire verte soit égale à l'aire blanche ? Il suffit donc d'égaler tes deux aires : -4x² +14x = 4x² - 14x +12 Tu obtiens : 8x² - 28x + 12 = 0 Et donc tu peux diviser ton équation par 4 (ça ne change pas...

C'est moyen les livres de Terminale. Il n'y a pas souvent des calculs uniquements littérals, ils n'y a pas de dérivée partielles etc...

En fait, je ne sais même pas si ça existe, mais ce qui est sûr c'est que ça m'aiderais beaucoup.

C'est pourtant simple : Tu as 1 + \frac{1}{x^2} > 0 Donc 1 > - \frac{1}{x^2} Tu multiplies les deux membres par x² et ça ne change pas le sens de l'inégalité car x² > 0 . Tu obtiens x^2 > -1 En fait tu as : x^2 + 1 > 0 Et comme x^2 > 0 et 1 > 0 alors on a : x 0 et pas x = 0 car sinon ta première équ...

Le Chaton a écrit:Donc le rectangle aura sa longueur et sa largeur de la même longueur ? Donc ça sera ...?

J'aime beaucoup tes suspens :p

Petite astuce, vu que tu dois le faire à la calculatrice. Tu sais que x + h = 20 et donc x = 20 - h Etant donné que h > 0 car c'est une distance alors tu as aussi 0 < x < 20. Tu n'as plus qu'à regarder les valeurs de la fonction pour x variant de 0 à 20 et tu trouveras le maximum de la fonction (si ...

Bonjour, Je suis en classe préparatoire Economique et je me demande s'il existe des livres de mathématiques destinés à l'entraînement au calcul. Je m'explique, pour les concours (Notamment celui de l'ENS) et plus particulièrement en microéconomie, il faut savoir faire rapidement des calculs qui comp...

Déjà commence à écrire ce que signifie le périmètre en fonction de h et de x et ce que signifie l'aire. 1) Selon la formule du périmètre d'un rectangle on a : 2(x + h) = 40 C'est Perimetre = 2(Longueur + Largeur) On te demande de déterminer sa dimension de h en fonction de x. Il suff...

Oui j'ai peut être mal expliqué mais j'obtiens bien ça.

J'ai une droite qui part de O et qui va en x=1, une en O et y=1 et l'autre c'est y=x.

Ok, parce que je l'ai fait avec 0 et je trouve les droites d'équations y=0, x=0 et y=x.

Donc après je dois trouver le minimum de f sur ces droites ?

Bonsoir, Voilà j'ai un exercice de maths dans lequel on a f(x,y) = 4y(x-y) si x > y f(x,y) = 4x(y-x) si x < y ou si x = y Je dois représenter les lignes de niveau de f en 0, (1/2) et 1. Ma question est de savoir comment faire cela, est-ce que je fais un système avec les deux fonctions proposées et j...

Un petit Up.

Et surtout : Bonne année.

Peu importe que tu n'aies pas l'expression de f. Normalement, tu as trouvé que g'(c)=0, ce qui se réécrit : http://www.maths-forum.com/images/latex/b5697159d5c3207c04544c8b309a0668.gif . D'autre part, http://www.maths-forum.com/images/latex/6bda8af54c40bc23ed858e9e9f5c11d2.gif vérifiant les proprié...

Bonjour bonjour, J'ai deux problèmes dans mon Dm de maths qui sont dans deux exercices différents mais je préfère tout réunir dans un seul post. 1. On m'a donné une fonction g dont l'expression est la suivante : Sur [a;b] g(x) = [ (f(a) + f(x) ) / 2 ] - f( [a + x] / 2) - [ (x - a)² / 8]*A A étant un...

Ok.

Eh ben, en tout cas je te remercie girdav, d'avoir été patient et attentionné :we: , je n'ai plus qu'a essayé de rédiger tout ça au propre.

"Ca marche" = pas besoin de démontrer ?

Voilà, essaie de démontrer ça, puis prends k=n . Sinon, c'est plus rapide de conjecturer que u_{n+1} = u_0 + \Bigsum_{j=0}^n\(\fr 12\)^j et de le montrer par récurrence. Ca ne serait pas plutôt u_{n+1} = u_0 + \Bigsum_{j=0}^_(n-1)\(\fr 12\)^j avec (n-1) au lieu de n ? Merci ...