Bonjour,
Comme je passe en seconde générale et que c'est les vacances, je me suis dit que je pourrais un peu préparer les maths. Histoire de ne pas arriver pommé. :briques:
Je me demandais quelles sont les nouveautés en maths en seconde, les choses délicates et un peu tout ça. :we:
Merci d'avance.
Préparer la seconde ?
28 messages
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par fonfon » 09 Aoû 2007, 08:15
par lolo-du-67 » 09 Aoû 2007, 14:18
Il a l'air dur le programme de seconde ! :mur:
En troisième j'avais 15 ou plus et 33/40 à mon brevet de maths. J'espère que ça ne va pas être trop dur la seconde en maths & physique ! :briques:
Comment avez-vous trouvé la seconde, vous ? :hein:
En troisième j'avais 15 ou plus et 33/40 à mon brevet de maths. J'espère que ça ne va pas être trop dur la seconde en maths & physique ! :briques:
Comment avez-vous trouvé la seconde, vous ? :hein:
par emdro » 09 Aoû 2007, 14:24
Bonjour,
je suis prof de lycée.
Les méthodes changent un peu au lycée. On va davantage te demander d'approfondir. Surtout, comme tu étais très bon au collège, j'imagine que tu n'as jamais eu à beaucoup travailler. Et si par hasard certains points t'ont paru difficiles, tu n'a jamais été interrogé dessus. C'est ce qui va changer en seconde.
Les notes baissent souvent en début de seconde. L'important, c'est de ne pas tarder à réagir, et ajuster assez vite ton travail (qualité plutôt que quantité) à ce qu'on te demande.
Mais NE T'INQUIETE PAS! Cela se fait doucement, et ton prof est là pour t'aider à passer le cap. Tu resteras bon en maths!
je suis prof de lycée.
Les méthodes changent un peu au lycée. On va davantage te demander d'approfondir. Surtout, comme tu étais très bon au collège, j'imagine que tu n'as jamais eu à beaucoup travailler. Et si par hasard certains points t'ont paru difficiles, tu n'a jamais été interrogé dessus. C'est ce qui va changer en seconde.
Les notes baissent souvent en début de seconde. L'important, c'est de ne pas tarder à réagir, et ajuster assez vite ton travail (qualité plutôt que quantité) à ce qu'on te demande.
Mais NE T'INQUIETE PAS! Cela se fait doucement, et ton prof est là pour t'aider à passer le cap. Tu resteras bon en maths!
par lapras » 09 Aoû 2007, 14:34
si tu veux mon expérience vu que je sors de la seconde, comme le dit emdro, je pense pas que t'auras de problèmes, par contre c'est très important d'aqcuérir une rédaction rigoureuse pour la premiere, c'est surtout de la rédaction et des définitions que tu feras.
par bruce.ml » 09 Aoû 2007, 14:55
Juste deux choses :
1) les mathématiques, ce n'est pas difficile. ce qui est difficile, c'est te convaincre que c'est facile.
2) il n'y a pas de problème, il n'y a que des solutions
;)
1) les mathématiques, ce n'est pas difficile. ce qui est difficile, c'est te convaincre que c'est facile.
2) il n'y a pas de problème, il n'y a que des solutions
;)
par lolo-du-67 » 09 Aoû 2007, 15:15
En effet, je n'ai jamais vraiment travaillé. J'ai 16.5 de moyenne générale à l'année sans faire grand chose alors j'ai passé ma troisième en touriste. :zen:
Mais en seconde ça va changer, je le sais bien. Et comme je vise la 1ère S je sais qu'il va falloir que je bosse. J'ai surtout peur de ne pas être à la hauteur et d'être trop juste niveau note.
Mais en seconde ça va changer, je le sais bien. Et comme je vise la 1ère S je sais qu'il va falloir que je bosse. J'ai surtout peur de ne pas être à la hauteur et d'être trop juste niveau note.
par emdro » 09 Aoû 2007, 15:25
Il ne faut pas avoir peur!
L'un de mes élèves l'an passé a eu 3 au premier DS ! Je lui ai parlé, en lui demandant comment il avait travaillé. Il avait juste relu son cours... Je lui ai montré qu'il fallait faire des exos supplémentaires dans le livre, se poser des questions... Il a eu 11 au DS suivant, puis n'a plus quitté le 14 ensuite. Je l'ai vu revivre!
Si par hasard tu sens que tu as un peu de mal, tu auras tout le temps de rectifier le tir. L'important est de ne pas se décourager, et de savoir trouver les ressources en cas de besoin. Tu n'en manqueras pas: entre ton prof, ce forum...
Bon courage.
L'un de mes élèves l'an passé a eu 3 au premier DS ! Je lui ai parlé, en lui demandant comment il avait travaillé. Il avait juste relu son cours... Je lui ai montré qu'il fallait faire des exos supplémentaires dans le livre, se poser des questions... Il a eu 11 au DS suivant, puis n'a plus quitté le 14 ensuite. Je l'ai vu revivre!
Si par hasard tu sens que tu as un peu de mal, tu auras tout le temps de rectifier le tir. L'important est de ne pas se décourager, et de savoir trouver les ressources en cas de besoin. Tu n'en manqueras pas: entre ton prof, ce forum...
Bon courage.
par bruce.ml » 09 Aoû 2007, 15:46
La moyenne ça ne veut pas dire grand chose. Au fond de toi tu sais si tu as été à l'aise en maths cette année, si tu maitrises parfaitement le sujet : et c'est ça qui compte. En mathématiques tout ce qu'on construit se fait sur les bases précedemment acquises, si les bases sont instables, l'édifice peut s'écrouler à tout moment, et plus on tombe de haut, plus ça fait mal. Je te conseille de connaitre le programme du collège sur le bout des doigts :)
par lolo-du-67 » 09 Aoû 2007, 15:53
J'ai pas eu de grandes difficultés cette année et j'pense connaître assez bien le programme de troisième. En fait, au début, les vecteurs ça coinçait un peu :marteau: mais en fait c'est tout simple ! Que du par coeur. :id:
par Miya » 09 Aoû 2007, 18:51
Juste pour réagir à ta dernière phrase, les mathématiques sont pour moi tout sauf du par coeur ;)
Bien sur, des connaissances sont indispensables, mais complétement insuffisantes. Tu auras beau connaître des tas de formules, si tu ne comprends pas ce qu'elles signifient tu ne saura pas les appliquer.
Mais je crois que tu n'as pas ce problème :)
Ne flippe pas pour la seconde, beaucoup de gens en parlent comme d'un grand changement (ce qui doit être vrai pour certain). De mon expérience, le principal changement était la mentalité des gens autour de moi (encore que).
Et je suis complétement de l'avis de Bruce, il ne faut pas se fixer sur la moyenne, ce n'est pas le reflet de tes capacités. Parexemple, j'étais en terminale avec 12 de moyenne, un camarade avait un peu plus de 16. On est tout les deux allé en prépa, il est tombé à 9, je suis resté à 12 sans travailler davantage. Et d'autres gens n'ont jamais eu de bonnes notes, alors qu'ils sont très doués. Simplement ils n'ont pu entrer dans le moule.
Pour les vecteurs, fait quelques exos différents, et tu verra peu à peu l'objet.
Bon courage ;)
Bien sur, des connaissances sont indispensables, mais complétement insuffisantes. Tu auras beau connaître des tas de formules, si tu ne comprends pas ce qu'elles signifient tu ne saura pas les appliquer.
Mais je crois que tu n'as pas ce problème :)
Ne flippe pas pour la seconde, beaucoup de gens en parlent comme d'un grand changement (ce qui doit être vrai pour certain). De mon expérience, le principal changement était la mentalité des gens autour de moi (encore que).
Et je suis complétement de l'avis de Bruce, il ne faut pas se fixer sur la moyenne, ce n'est pas le reflet de tes capacités. Parexemple, j'étais en terminale avec 12 de moyenne, un camarade avait un peu plus de 16. On est tout les deux allé en prépa, il est tombé à 9, je suis resté à 12 sans travailler davantage. Et d'autres gens n'ont jamais eu de bonnes notes, alors qu'ils sont très doués. Simplement ils n'ont pu entrer dans le moule.
Pour les vecteurs, fait quelques exos différents, et tu verra peu à peu l'objet.
Bon courage ;)
par Micki28 » 09 Aoû 2007, 18:55
Mais je comprend pas pourquoi les profs au collège disent qu'il va y avoir un gros changement. Moi je regarde sur les forums et je demande un peu à tout le monde et je crois pas vraiment que ça change.
par anima » 09 Aoû 2007, 18:56
Miya a écrit:Juste pour réagir à ta dernière phrase, les mathématiques sont pour moi tout sauf du par coeur
Bien sur, des connaissances sont indispensables, mais complétement insuffisantes. Tu auras beau connaître des tas de formules, si tu ne comprends pas ce qu'elles signifient tu ne saura pas les appliquer.
Mais je crois que tu n'as pas ce problème
Completement d'accord, un exemple me revient en tete: un oral blanc de maths avancés. Le gars recoit un examen disant "Résoudre xy'-y=3x"
La solution de l'EH est un vrai jeu d'enfant, y=Ax (AR), mais la ou ca s'est corsé pour lui: il a cité la formule de la variation de la constante, et le prof lui a demandé d'ou ca venait.
....Perdu :zen:
par anima » 09 Aoû 2007, 18:57
Micki28 a écrit:Mais je comprend pas pourquoi les profs au collège disent qu'il va y avoir un gros changement. Moi je regarde sur les forums et je demande un peu à tout le monde et je crois pas vraiment que ça change.
En gros, la seconde est le moment ou tu commences a ne plus apprendre par coeur; en effet, ce ne sont plus des définitions, mais des théoremes avec preuves. Tu verras... :we:
par lapras » 09 Aoû 2007, 19:02
En gros, la seconde est le moment ou tu commences a ne plus apprendre par coeur; en effet, ce ne sont plus des définitions, mais des théoremes avec preuves. Tu verras...
Voir mes 40 définitions en statistique mdr
par anima » 09 Aoû 2007, 19:04
lapras a écrit:Voir mes 40 définitions en statistique mdr
Il y a des axiomes, mais moins qu'en 3e. Mon cahier de 3e regorge de définitions; par contre, mon cahier de 2nde regorge de peu d'axiomes, et de beaucoup de propriétés en découlant (et facilement demontrables, sauf certaines - théoreme d'Al-Kashi notamment)
par lapras » 09 Aoû 2007, 19:11
Chanceux tu as étudié al kashi en seconde (et oui moi j'en étais encore à pythagore lol)
par Bacova » 09 Aoû 2007, 19:50
C'est bon laisse tomber les revisions.
Perso ma seconde j'ai pas fait grand chose et je passe en 1ere S.
C'était une année cool, profite ;)
Perso ma seconde j'ai pas fait grand chose et je passe en 1ere S.
C'était une année cool, profite ;)
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