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Personne ? :langue2:

Bonjour à tous ! Voilà Je vous explique un peu le contexte. Je suis en Terminale S spé maths, et j'ai toujours été plutôt brillant ne mathématiques. (19/20 de moy) Ce qui fait que je ne note pas toujours les corrections ! (Oui, je sais, c'est mal). Et d'ailleurs je le regrette bien. En fait, il y a ...

Ana_M a écrit:Moi au numérateur je trouve bien un x² + y²

il vaut mieux, quand tu passe à la quantité conjuguée, tout développer, puis tout redévelopper...
j'ai un -iy * iy qui apparaît qui donne un + y² !

Des i? Dans le numérateur de la partie Réelle?

La deuxième question pose aussi quelques problèmes, " Déterminer l'ensemble des points M tels que z' soit un imaginaire pur" Il faut certainement pour cela "éliminer" les partie réel du dénominateur et du numérateur. Cependant étant donnée qu'on utilise une méthode géométrique d...

Oui, un peu long mais bon ce sera plus facile pour éventuellement te corriger... Bon appétit ! Merci ! Alors, il s'agit d'une application de C \ {-2 -i} dans C, telle que f(z) = (z+1-2i)/(z+2+i) On demande de trouver l'ensemble M des points tels que f(z) soit un réel, pui stels que f(z) soit un ima...

Ana_M a écrit:ça te dérangerait d’écrire, l'énoncé, et ton calcul, sinon on peut pas vérifier...

Hum, ça va être long alors. De plus, mes parents m'ont appellé pour manger :langue2: JE vous écris ça dès que je reviens sur l'ordinateur !

Ana_M a écrit:déjà, tu es sur de ton calcul en aboutissant à cela ?

Oui, j'ai vérifié trois fois !

Bonjour, je suis face à un exercice que je n'arrive pas. En fait, je dois "Interpreter géométriquement (et en justifiant) le module et l'argument de z' " Sachant que je je possede les points A et B d'affixe a = 3 + i et b = 1 + 2i Et qu'à tout point M d'affixe z n'est pas égal a b, on ass...

Bonjour à tous ! Je suis ocnfronté à un petit problème d'équation de cercle. Je pense qu'il est important de préciser que je suis dans un exercice sur les complexes, et plus précisément, sur les ensembles de points. Je suis donc en Terminale S. L'exercice porte sur une transformation complexe... mai...