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Bonsoir

oui, c'est une forme indéterminée, et ensuite on lève cette indétermination, en mettant n ou n² en facteur par exemple
Ton premier argument ne tient pas, x > y ne veut pas dire que la différence entre x et y devient infinie

Bonjour

Kaourant, quel est le contexte de cette demande ? quel niveau ?

Ça va venir...le début est déroutant pour tout le monde
Vous pouvez déjà reprendre les exos de la fiche et essayer de les rédiger sans regarder

Bonjour

Vois un peu cette fiche https://www.ilemaths.net/maths_t_recurrence-cours.php

Le site est complètement gratuit

Bonjour

Non. Pas de réglage possible.

merci catamat ! oui, erreur de ma part...faut dire que j'ai toujours hésité avec cette "nouvelle" notation !

je suppose que tu as voulu dire
(le code est n\choose 10 à mettre entre les balises tex)
oui c'est ça

Je vois que tu as posté ailleurs...et que tu as eu le même retour.

Bonjour

Il existe tant de manières claires d'introduire les complexes au niveau lycée que je n'ai pas trouvé d'intérêt à ce fichier pour le moins pas clair du tout (pour moi en tout cas)
Désolée...

Bonjour

Combien de parties de n éléments dans un ensemble qui en comporte 10 ?
...

Oui, je sais...dur dur...
et pourquoi pas prendre la solution que je donnais à 13h32 ?

Dans le programme officiel de spe maths, on parle d'approche intuitive de la notion de limite. Selon le niveau de la classe, tu peux tenter, dessins à l'appui...mais cette formalisation ne me paraît pas accessible à la majorité des élèves d'une classe de terminale actuellement.

Bonjour Bon, un élève qui rédigera ça comme ça, aura ses points, OK Mais je pense, une fois qu'on a vu dans quel secteur cela était possible, il n'est pas interdit de prendre de prendre deux valeurs du genre 0 et 2, de dire avant 0 rien, après 2 rien non plus, et de mettre en valeur f(0) et f(2). Et...

Bonjour

je pense que cette fiche devrait te donner des idées pour ton exercice
https://www.ilemaths.net/maths_1-factorisation-polynomes-cours.php

Bonjour

tu as certainement déjà fait quelque chose, dis le...où en es-tu ?

Bon, tu as posté ailleurs, et il y a été répondu. Donc nous ne donnerons pas suite ici.

Bonjour

Tu n'as pas mis l'énoncé
Mets le en répondant à ce message.

Bonjour

Vois ici https://www.ilemaths.net/maths_1-equati ... -cours.php

Bonjour
J'ai redirigé cette demande dans le forum supérieur, cela est plus approprié

Bonjour hennequin,

Désolée, je n'avais pas vu ce message à approuver. Bienvenue.
Bon, pour ta question, j'ai vu que tu avais obtenu de l'aide sur le site voisin.
Bonne continuation à toi.