Forum de Mathématiques: Maths-Forum

Bonjour,

Pour bien te souvenir de quel signe il s'agit, tu peux dire :
J'avais 42 œufs.
J'en vends 25. Combien j'en ai en moins ? J'en ai 25 en moins.
Combien en reste t-il ?

Maintenant, j'en casse 3. J'en ai donc 3 en moins.
Combien en reste t-il ?

Pour t'aider, il y a des livres qui sont bien faits. Sur la page de gauche, il y a un résumé de la leçon et sur celle de droite des exercices par ordre croissant de difficulté. Le titre est "L'ANNÉE DE LA 4e" de chez Bordas. http://www.amazon.fr/Lann%C3%A9e-4e-Sophie-Pailloux-Riggi/dp/2047...

C'est parfait. Tu as indiqué la bonne marche suivie et les bons résultats.

Tu vois que ce n'était pas si difficile !

Bonjour viiictooor, Tu dois penser que, le jour du brevet, tu ne pourras pas demander une telle aide, jusqu'au bout ! Alors essaie de bien comprendre ce qui t'est expliqué ici pour être capable de faire seul un problème identique ! Il suffit de savoir que le périmètre d'un carré est ce qu'on parcour...

Bonsoir, Je réponds tard car j'ai assisté au débat ... 4x - 160 = 4x/2 4x - 160 = 4x X 1/2 4x/4x = 1/2 + 160 <------------ là, il y a un défaut car 4x / 4x donne 1 ! x = 1/2 + 160 ......................... dailleurs, ce devrait être (4x-160) /4x = 1/2 x = 80 Il vaudrait mieux, à la première ligne, p...

rene38 a écrit:BonsoirUn peu contradictoire, non ?

Bien sûr que c'est contradictoire ! J'ai répondu trop vite. Je vais modifier la réponse à partir des mêmes résultats :

13 lots de 13 ballons blancs
6 lots de 13 ballons bleus.
En tout, 19 lots.

(toujours avec le PGCD ! ! !)

Si tu trouves que tu peux diviser par 13 les nombres 78 et 169, ça te donnera 13 groupes composés chacun de 6 ballons bleus et 13 ballons blancs.

Comment crois-tu qu'on peut trouver 13 ?

Il y a aussi des pgcd au brevet !

Si la figure est (à peu près)ainsi : ....|....20..|..........|..20..|.. .~.|---------------------| .20|.............................| .-..|........|-------|........| ....|........|..........|........| ....|........|..........|........| .-..|........|______|........| .20|................................

Bonjour,

À mon avis, c'est un problème qui peut être résolu en calculant le PGCD de 78 et 169.

Bonjour, La figure peut-elle se définir ainsi ? Un grand carré de x m de côté dans lequel est un autre carré plus petit. Ce carré plus petit a : Son côté supérieur situé à 2m du côté supérieur du grand carré. Son côté droit est à 2m du côté droit du grand carré. Son côté gauche est à 2m du côté gauc...

Bonjour Célia, Si tu essaie 3^1001 sur une calculette ou sur un ordinateur, tu obtiens un message d'erreur car le résultat doit être astronomique. Alors il faut trouver une loi. 3^0 = 1 3^1 = 3 3^2 = 9 3^3 = 27 --------------------- 3^4 = 81 3^5 = 243 3^6 = 729 3^7 = 2 187 etc On voit donc que, par ...

Bonsoir, Va voir http://www.zdnet.fr/produits/materiels/stockage/0,39049815,39269093,00.htm Il se pourrait que tu aies besoin de trouver le pilote correspondant à ta clé. XP ne l'a peut-être pas, Vista ne l'a peut-être pas non plus (Vista est encore incompatible avec pas mal de périphériques) et W98...

Bonsoir,

Attention, d'après l'énoncé, le triangle est isocèle en A et AB = 8cm.

Donc le sommet est A et AB est l'un des côtés et non pas la base !

Il y a peut-être une erreur dans l'énoncé !

Bonsoir, Archimède a raison ! Quand on donne immédiatement la réponse, on n'aide pas. Le jour du brevet ou même seulement des contrôles en classe, l'élève sera seul ! Pour aider, il faut expliquer ce que l'élève n'a pas compris et le faire avancer pas à pas en le guidant. Sur un tel forum, c'est pos...

Bonjour à tous ! 1er pliage = épaisseur x 2 2e pliage = épaisseur x 4 3e pliage = épaisseur x 8 Noter que 2 = 2 puissance 1 c'est à dire seul facteur d'une multiplication. ............. 4 = 2 puissance 2 c'est le résultat d'une multiplication qui a 2 fois le facteur 2 ( 2 x 2 ) ............. 8 = 2 p...

Évidemment, wouf, c'est aussi comme cela que je fais, mais c'est pour le collège ! ! !

Bonjour psylver, Tout d'abord, ta soustraction de départ n'est pas juste. Ensuite, il faut travailler simplement à l'aide des tableaux de proportionnalité. ........2005............2006 .......45 549......+ 11 001 ........100...............? Produit en croix : 11 001 x 100 = ? x 45 549 D'où ? = 1 100...

Pour le potentiel électrique, tu peux voir http://fr.wikipedia.org/wiki/Potentiel_%C3%A9lectrique Tu peux le considérer comme une force qui attire les électrons. En analogie hydrolique, tu représentes une citerne remplie d'eau placée à une hauteur de 10 mètres. Un tuyau en sort et, en bas, déverse l...

Bonjour, À mon avis, il faudrait connaître la puissance que recevra chaque ampoule (lampe). Pour cela, on peut calculer la résistance de chacune et déterminer l'intensité qui passera dans le circuit. Ensuite, avec la loi d'Ohm, on peut calculer la tension au bornes de chaque lampe. On verra alors la...

Bonjour,

Plutôt que :

SI UN QUADRILATERE EST UN PARALLELOGRAMME ALORS SES COTES OPPOSES SONT PARALLELES ET DE MEME MESURE(S)

Il vaudrait mieux dire l'inverse :

Si un quadrilatère a deux côtés opposés parallèles et de même longueur, alors c'est un parallélogramme.