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antonyme a écrit:Les points A et B sont confondus, alors :
:lol3:

Voilà confondus, c'est le mot que je cherché ! :lol3:

vincentroumezy a écrit:Le vecteur nul, c'est "en gros" un point, sa longueur vaut 0.

D'accord, mais même si c'est ça "en gros" y'a tout de même une part de vraie, et c'est vraiment étrange ! Je m'imagine un truc du genre : un point dans un graphique nommé AB avec la flèche de direction sur eux.

Oui un peu comme le vecteur nul : c'est pas un réel :id: Je sais ce qu'est un vecteur, du moins en gros :zen: , je sais ce qu'est un réel. Mais je suis quand 3ème donc la c'est la première fois que j'entend parlé de vecteur nul donc je peux pas te dire "Ah oui c'est vrai, c'est un peu comme le...

vincentroumezy a écrit:Et oui, il existe des structures dans lesquelles on a des diviseurs de 0, où a*b=0 n'ilplique pas,a=0 ou b=0.
Mais atention, ce n'est pas le 0 usuel de R ou C !

Un zéro qui aurait une autre signification ?

Ah ok, parce que tu peux multiplier entre elles deux matrices non nuls et obtenir zéro :doh: Moi qui aimais tant la règle des facteurs nuls, tout s'écroule :cry: Attend, garde quand même un petit espoir :lol3: c'est pas sur, c'est juste ce que j'ai compris d'après le commentaire de Sylviel, mais je...

Sylviel a écrit:Et moi je n'aime pas la géométrie, alors que y'a moyen de montrer deux ou trois trucs marrant avec les matrices (non commutativité, diviseurs de zéro, cas particulier pour les formules du types (A+B)^n etc...) :zen:

Diviseurs de zéro? Décidément les maths sont pleins de surprises :we: !

Lostounet a écrit:Ça me rappelle la fois où on m'avait sorti


Je suis tombé amoureux de la factorisation...

J'admire l'originalité de la personne qui t'as sortie ça ! :lol3:

Elerinna a écrit:Cette technique du discriminant est déjà appliquée dès la 3ème.

En 3eme on apprend les factorisations de trinômes du style mais la technique du discriminant n'apparait dans aucun de mes cours de maths !

Skullkid a écrit:Oui, ton produit est juste. Le produit de matrices représente en général la composition de certaines fonctions (les applications linéaires) entre elles. On peut pas vraiment t'en dire plus sans devoir te faire un cours d'algèbre linéaire...

D'acc merci, je me contenterai de ça :lol3:

J'ai aussi vu un truc ou ils expliquaient comment multiplier deux matrices, bon je sais pas non plus à quoi ça sert mais j'ai retenu comment on faisait, c'est juste? \begin{pmatrix} 0&2&-1 \\3&0&3 \end{pmatrix}* \begin{pmatrix}1&-2\\3&0\\1&1 \end{pmatrix} = \begin{pmatrix...

En gros j'ai réécrit le système en enlevant les x et les y. La première ligne de la matrice est (1 2) parce que la première équation du système est x + 2y = 0 (1*x + 2*y = 0). La deuxième ligne de la matrice est (2 1) parce que la deuxième équation du système est 2x + y = 0 (2*x + 1*y = 0). Ce qui ...

Bonjour, les matrices sont des tableaux de "nombres" (coefficients) à double entrée. Par exemple, \begin{pmatrix}1 & 2 & 5 \\ 8 & 3 & 0\end{pmatrix} est une matrice à deux lignes et trois colonnes. Les matrices sont principalement utilisées pour modéliser des phénomènes li...

globule rouge a écrit:Merci beaucoup fields, pour ce topic !! J'avais jamais vraiment compris non plus comment fonctionnaient des matrices ^^

Mais derien ! :lol3:

Salut. Les matrices, en gros, c'est des "tableaux" comprenant des objets divers et variés (souvent des scalaires). Elles servent en algèbre linéaire (par exemple pour "représenter les applications linéaires). On les étudie à bac+1. Ok, merci, bac+1 tu dis ! Rohh, je dois encore atten...

Bonjour,

Quelqu'un pourrait m'expliquer ce que sont les matrices et à quoi elles servent? Et à partir de quelle classe on les étudies ?
Merci d'avance :zen:

Ouais bon ça va, on sait bien que ce genre d'équation n'est pas au programme. Mais il n'y a pas grand chose au programme... Donc si Chaa13 veut bien des équations du genre, c'est tant mieux :) Mais je suis tout à fait d'accord avec toi :lol3: , en disant ça je dénonçais en quelque sorte le programm...

ca dépend de l'équation (et de son groupe de Galois...) Mais je pense que ce n'est pas du niveau collège , hein ? :lol3: Pour les solutions de l'équation x;) + x² -18 = 0 1/3\,\sqrt[3]{242+9\,\sqrt {723}}+1/3\,{\frac {1}{\sqrt[3]{242+9\,\sqrt {723}}}}-1/3 -1/6\,\sqrt[3]{242+9\,\sqrt {723}}-1/6\,{ \...

manoa a écrit:Soit tu utilise le discriminant (delta) que tu doit certainement avoir sur ton cours.

Soit tu mets sous forme canonique (l'origine même du delta) .

On apprend pas ça au collège, on abordes les discriminant et les formes canonique qu'à partir du lycée mais quelle classe je sais pas !

Aussi on peut faire un système d'équation ! :zen:

Non, mais comme je n'ai pas cherché, c'est assez normal. Ce qui m'a amusé, c'est la réachion "j'ai trouvé !". je suis plus tenté par les problèmes de géométrie, et il y en a un très joli en cours. (cercles dans une ellipse). Le "j'ai trouvé" qui t'as amusé est en faite un clin d...