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Bonjour, Question complémentaire : puisque les bénévoles choisissent les périodes où ils sont disponbiles, comment faire s'il n'y a pas suffisamment de bénévoles disponibles sur une période donnée même si le nombre de bénévoles est théoriquement suffisant ? N'importe qui ayant déjà fait des planning...

C'est fait enfin si les mp fonctionnent encore...

Si tu veux Sa Majesté, je te donne les coordonnées du directeur produit de digischool en mp ? Tu pourras lui signaler ta démission (si tu n'as pas changé d'avis) et les habitués et modérateurs encore disponibles (je comprends tout à fait la lassitude d'autant plus sans soutien) pourraient se mettre ...

Bonjour, on dit merci à Lyceen95 https://www.maths-forum.com/lycee/reel-avec-une-suite-sujet-grand-oral-t232225.html et on arrête de taper à toutes les portes ce qui n'est pas très respectueux https://nosdevoirs.fr/devoir/4988612 Et on n'oublie pas que nombres d'intervenants sont des profs et vont v...

Histoire d'encourager Annick et les modérateurs même si la situation est un peu hors de controle https://www.maths-forum.com/lycee/xxx-video-amirica-t261889.html Je ne pense pas que ce soit pour faire disparaitre le site, à mon avis, c'est du au constat qu'il n'y a pas de mesures prises donc cela de...

Bonjour, en fait, ce que tu as écrit a presque un sens, S_n = n -card(\{Y_k=0 | 1\leq k \leq n\}) est correct Ceci dit, tu n'as pas besoin d'utiliser le cardinal d'un ensemble, tu peux utiliser directement les Y_k comme suggéré précédemment. PS : Je pense que oui, cela doit être écrit ainsi ...

Et aussi https://www.maths-forum.com/lycee/xvsideos-sani-lehon-t260887.html

Bonjour, si on s'arrête à l'étape n, quelle étape a eu lieu ? quelle étape n'a pas eu lieu ? D'ailleurs ce que tu as recopié est faux en revanche si tu as besoin d'une étape intermédiaire, on peut dire P(F_n)=P(E_n\cap \overline{E_{n+1}})=P(E_n) - P(E_{n+1}) Des événe...

Bonne question, il faudrait répartir les 10^{15} possibilités parmi 100 ensembles E_{i,j} avec 1\leq i<j\leq 15 où i et j correspondront aux chiffres cachés avec comme contraintes : -intersection vide entre chaque paire que l'on peut constituer avec ces ensembles -présence des 10^{13} possibilités p...

On dispose de la suite de chiffres visibles (il y a 10^{n-2} possibilités) et de la position des chiffres manquants (il y a C_n^2 possibilités). On doit se débrouiller pour retrouver la suite totale de chiffres (il y a 10^n possibilités). Il faut 10^{n-2}C_n^2\geq10^n c'est à dire n\geq 15 Refaisons...

Je savais qu'on pouvait compter sur GaBuZoMeu pour faire ce tour de magie mais au moins maintenant tout le monde saura le faire aussi. Pour cacher 2 chiffres adjacents, il y a besoin d'une toute petite adaptation pas trop difficile à trouver.

Bonjour,
Et encore une année de plus pour Annick.
Joyeux anniversaire à toi, je te souhaite plein de bons moments à venir. Tu fais indiscutablement partie des personnes qui donnent du sens à l'existence de ce site donc merci à toi pour les valeurs que tu y apportes.

Bonjour, Je n'ai pas trop de temps pour chercher des idées d'énigmes en ce moment mais il y en a une que j'aime bien qui n'a pas encore été résolue officiellement même si GaBuZoMeu sait faire vraisemblablement. Je vais choisir un complice parmi vous et on va se mettre d'accord lui et moi. En mon abs...

Non et je t'ai donné la raison dans ma première remarque confusion entre variance et ecart-type. Rédige proprement et tu auras plus de chances d'avoir la bonne réponse, c'est le meilleur conseil à te donner je pense.

Bonjour teoman62200, En plus des notations évoquées par Lyceen95, attention à ne pas confondre variance et écart-type, c'est ce qui rend ton résultat faux (je sais que tu as voulu centrer réduire). Et tant qu'on parle des notations je parie que pour toi phi(x)=P(Z<x) avec Z une variable aléatoire qu...

A supprimer
https://www.maths-forum.com/lycee/white-long-sleeve-shirt-womens-outfit-t256241.html#p1511769
https://www.maths-forum.com/lycee/2022-t256243.html

Je ne connais pas SPSS mais tu peux utiliser https://biostatgv.sentiweb.fr/?module=tests/wilcoxon Sinon avec R x <- c(28,28,20,19,28,28,28,28,28,28) y <- c(29,30,24,21,26,29,29,30,28,28) wilcox.test(x, y, paired = TRUE) Wilcoxon signed rank test with continuity correction V = 5.5, p-value = 0.08728 ...

Bonjour, pour le test de Wilcoxon signé (celui qu'il faut utiliser sur des échantillons appariés) il faut : Calculer les différences en supprimant les ex-aequo 29-28=1 30-28=2 24-20=4 21-19=2 26-28=-2 29-28=1 29-28=1 30-28=2 28-28=0 supprimé 28-28=0 supprimé Classer dans l'ordre les valeurs absolues...

Voilà donc tout va bien dans tes calculs

Et selon toi que vaut ou ?