Forum de Mathématiques: Maths-Forum

Hello,

Ou "anyhow" tout simplement ?


M.

Hello,

Ben déjà, si tu avais une idée en français et si tu as des soucis pour traduire en anglais, ok... On ne fera pas l'épreuve du bac à ta place hein :triste:


M.

Hello,

Pour la première, je pense que mettre la partie soulignée en début de phrase est typique des français...

Cela donnerait "You should go to Australia to speak fluently English


M.


Edit : ah ouais...vieux le topic >_<

Hello,

Il n'y a pas d'option en première... :we:


M.

Hello, À mon humble avis, il n'y a pas que les capacités (critères permettant de dire si un enfant est surdoué ou pas), mais il y a aussi l'utilisation des capacités qui détermine la réussite d'un enfant dit précoce. Et à Normale Sup et à l'X, il n'y a pas que des enfants surdoués hein... Pour plusi...

Tu peux nous donner la méthode quand même ? :P


M.

Hello,

L'IPP me semble ardue ici, étant donné le dénominateur...

Enfin je n'ai essayé que deux IPP, la troisième sera peut-être la bonne :/


M.

Ton calcul est bon (tu te rapportes à la question 3°) Concernant l'interprétation, tu es en train de t'embrouiller. Tu as posé l'inéquation de sorte que l'aire de l'un soit inférieure à 4 fois l'aire de l'autre. Or, l'inéquation que tu obtiens avec ton exemple de 7 est juste, puisque 230 est effecti...

Le truc, c'est que tu avais la bonne formule :

10(30-x) < 4(10x)

Mais en développant 4(10x), tu as fait une énormité ^^


M.

40 -4x

Comment obtiens-tu cela ? oO

Que fait 4*10x ?


M.

Yep, scuse-moi pour la faute de frappe ;)


Donc, tu as ton inéquation. Elle ne te rappelle pas quelque chose ? :P


M.

Claude-3° a écrit:Donc

3°) 300 - 10x 6


Êtes vous d'accord avec moi ?

Oui C'est tout de même mieux que ta réponse précédente, non ? :ptdr:

Et pour la 4°, non. Quelle est l'aire de AMNB ?


M.

La 2° est juste :we:


M.

Hello,

a+b+c=18
a²+b²+c²=128

Supposons que c soit l'hypoténuse du triangle rectangle.
Donc a²+b²=c² d'après le théorème de Pythagore.

Donc on a 2c²=128
Donc c²=64
Donc c=8

Et après, ça ne doit pas poser de problème pour continuer.


M.

Hello, Pour la 1°, demande toi ce que peut représenter 30-x. (n'oublie pas une des propriétés du rectangle : les côtés sont égaux deux à deux) Pour la 3°, c'est faux oO Tu as les formules générales : a < b donc a-c < b-c. Soit d > 0 : a < b donc a/d < b/d. De là, tu obtiendras autre chose pour résou...

Hello,

Eh bien justement, tu y es déjà.

Tu as la valeur de l'air du triangle (en ayant au préalable montré que celui-ci est rectangle).

Puis tu exprimes l'aire du triangle en fonction de AH.

Et tu n'as plus qu'à résoudre une simple équation.


M.

Moui, le truc c'est que graphiquement, le signe de la dérivée te permet de voir si la fonction est croissante ou décroissante... C'est cette interprétation qu'on te demande.


M.

Hello, Donc ici, la pente de la tangeante descend et passe d'environ f'(-2) à f(0) donc le signe est négatif ? Cette phrase n'est pas mathématiquement correcte oO En fait, elle ne veut rien dire :P Ce que voulait dire cesson, c'est que le nombre dérivé correspond au coefficient directeur de la tange...