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Salut on m'a donné un DM et j'ai du mal à le faire.
1.Un prisme droita pour base un polygone à n côtés (n>ou égale à 3).Donner le nombre de faces,le nombre d'arêtes et le nombre de sommets de ce solide.

2.Même question s'il s'agit d'une pyramide.

Merci d'avance pour votre aide.

Salut on m'a donné un DM et j'ai du mal à le faire.
1.Un prisme droita pour base un polygone à n côtés (n>ou égale à 3).Donner le nombre de faces,le nombre d'arêtes et le nombre de sommets de ce solide.

2.Même question s'il s'agit d'une pyramide.

Merci d'avance pour votre aide.

merci beaucoup.

salut mon prof nous a donné cet exercice que je ne comprends pas: En mesurant avec une règle le rayon R d'un disque,on trouve que R est compris entre 1.7 cm et 1.8 cm.L'aire A du disque est calculée en cm². 1.Déterminer un encadrement de R² puis de A. 2.En déduire un encadrement de A par des décimau...

http://www.cmath.fr/2nde/tableauxdesignes/cours/tableau1-3.gif

par exemple dans ce tableau quel va etre le signe du produit et pourquoi?

salut à quoi sert un tableau de signe?

Salut dans notre DM notre prof nous a donnné un exercice bonus que je ne comprends pas: Soit A(1;3),B(7;5) et C(-5;1) 1.Déterminer les coordonnées des milieux respectifs D,E,F de [AB],[BC] et [CA]. 2.Déterminer les équations des trois médianes du trangle ABC. 3.Déterminer que ces trois médianes sont...

Salut dans notre DM notre prof nous a donnné un exercice bonus que je ne comprends pas: Soit A(1;3),B(7;5) et C(-5;1) 1.Déterminer les coordonnées des milieux respectifs D,E,F de [AB],[BC] et [CA]. 2.Déterminer les équations des trois médianes du trangle ABC. 3.Déterminer que ces trois médianes sont...

vous ne m'avez pas bien compris par exemple dans cet exercice:


on calcule DC au lieu de CD pourquoi?

je voudrais savoir pourquoi si on doit expliquer pourquoi ABCD est un parallelogramme et qu'on doit calculer les vecteurs pourquoi desfois on fait DC au lieu de CD?

Frednight a écrit:je suis toujours d'accord
et donc finalement qu'est-ce que tu arrives à faire comme ultime simplification?

que ça fait 2x(x-4)

Frednight a écrit:exactement
et il ne te prend pas un envie soudaine de factoriser tout par ce facteur commun?

ça va faire (x-4)((x-4)+(x+4))
c'est bien ça?

ah non il faut poursuivre :lol3: tu es parti de x^2-16+(x-4)^2 on vient d'établir que x^2-16+(x-4)^2=(x-4)(x+4)+(x-4)^2 qu'est-ce que tu peux en déduire? N'y at-il pas un terme commun de part et d'autre du signe "+"? oui le facteur commun est (x-4)

Déjà tu te trompes, x^2-16 est de la forme a^2-b^2, pour mieux le voir : x^2-16=x^2-4^2, tu es d'accord ? Quelle est la formule pour a^2-b^2 ? Applique-la pour x^2-4^2. Ensuite tu auras une 2ème factorisation à faire, avec (x-4) comme facteur commun. Bon courage ! Mon blog de maths : http://www.bos...

Frednight a écrit:c'est bien ça

c'est la réponse finale?

Bonjour Tout d'abord, tu seras bien gentil d'arrêter de poster en série cet exercice : ça évitera aux membre d'avoir à parcourir tes nombreux sujets pour savoir où tu en es dans ta résolution. Merci d'avance. Ensuite, x^2-16 n'est pas égal à (x-4)^2 car (a-b)^2=a^2-2ab+b^2 tandis qu...

Salut j'ai un exercice qui me pose problème:

Factoriser:

x²-16+(x-4)²

je sais que: x²-16=(x-4)² mais après je ne sais pas comment procéder.

Salut j'ai un exercice qui me pose problème:

Factoriser:

x²-16+(x-4)²

je sais que: x²-16=(x-4)² mais après je ne sais pas comment procéder.

ok merci beaucoup , j'hesite aussi sur le dernier exercice. 1)La fonction g est strictement croissante sur R. Comparer: a) g(2) et g(4) b) g(2) et g(1) réponse: g(4)>g(2) réponse: g(2)>g(1) 2)Reprendre la meme question en supposant que g est strctement décroissante sur R. réponse:g(2)>g(4) g(1)>g(2)...

d'accord merci beaucoup j'ai un autre question dans le meme exercice que je doute.

f peut elle etre strictement croissante sur [-2;2]? Oui


f peut elle etre strictement décroissante sur [-2;2]?Non

mais il faut justifier et je ne sais pas comment formuler,merci d'avance.