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Bonsoir, Il suffit de traduire les opérations sous forme de calcul en ligne avec des parenthèses. Voilà ce que signifie l'algorithme : On part de a, on le multiplie par 5, on ajoute 7 au résultat, on multiplie le résultat par 2 puis on ajoute b et on enlève 14. A toi de continuer Edit : grillé... J...

Bonsoir, Je suis en train de faire mon DM et je l'ai presque fini mais je rencontre un petit probléme pour démontrer. Il s'agit d'un algorithme (celui ci dessous) http://photo.ma-bimbo.com/fr/23/11279/moy/9022426.jpg il faut démontrer que le nombre a représente les dizaines et b les unités du nombr...

Black Jack a écrit:Faute de signe et parenthèses non équilibrées.





:zen:

faute réalisée à juste titre... je ne vais pas donner la réponse tout de même...

J'ai modifié ma réponse juste au dessus.

(petite erreur de frappe entre un * et un + )

ça change la donne et donc votre réponse est fausse.

Je suis désolé mais je ne comprend pas , parce que dans ce cas ce n'est pas X^a * X^b = X^{a+b} mais plutôt X^a+X^b et je ne sais pas comment procéder dans ton cas en réalité c'est X^{a+b} = X^a * X^b Pour t'aider (mais je te donne limite la réponse) 0,5^{x+1} = 0,5^x * 0,5 0,5^{x+2} = 0,5^x * 0,5^...

Je pense que c'est un problème d'informatique (algorithmique). Les transformations sont justes mais la façon de les présenter, peut-être lié justement à l'informatique, entraînent des erreurs étranges [INDENT]Pour répondre à Sylviel je ne comprends pas d'où vient ton x² + 6x +9. Pour être explicite...

Bonjour,

Il faut que tu utilises la simplification en développant les puissances

Pour Rappel,

Ensuite, il suffit de penser que et , et tout se simplifie.

Manque de volonté, je pene qu'ils veulent que je résolve le probleme en entier vu que j'ai déjà expliqué comment arrivé aux deuc premiers résultats,

Le troisième étant une banalité vu qu'il suffit de faire la meme démarche....

Tu ne mets pas du tient vraiment , on dirais que tu attends qu'on resolve l'exercice pour toi (sans etre agressif) Bon... on arrive a un truc n^5+1+5(...)-(n+1) = n^5+5(...)-n = n^5-n + 5(...) divisible par 5 divisible par 5 et tu conclus merci, ton 5c ne sert à rien ^^"

Regarde plutot la faute que tu as faite tu t'enfonce dans des calculs inutiles tu avais oublié le crochet et lorsque tu fais une factorisation c'est 2a+3a= (2+3)a pas (2x3)a (2x-3) [(2x+5) -1] +(4x²-9) résultat en prenant compte de ce que je t'ai dit on a 4x^{2}-9= (2x-3) (2x+3) et d...

Je commence par te dire que pour une récurrence il faut dire avant la démonstration du rang n+1 qu'on suppose la propriété vrai au rang n une maniere simple est de développer la formule pour retrouver la propriété au rang n Allez c'est parti (n+1)^{5} = (n+1)^{2}(n+1)^{2}(...

-(2x-3) [(2x+5)(-1)+(4x²-9)
- (2x-3) [-2x-5+4x²-9]
- (2x-3) (4x²-2x-14)

la faute est la: mauvais usage des parenthèses
Pour t'aider

Tout d'abord je commence par te dire que vu ton orthographe c'est mal parti

Bref je continue par la-dite question:

Que ceux-tu faire plus tard?
Quelles sont tes ambitions?
Quels est ton niveau?

Ce sont ces variables qu'il faut prendre à compte

Au risque que je paraisse stupide sur la phrase que tu as posté:

x peut etre egal a ]0;4] si on definit x comme un intervalle

je te donne la phrase du début:

Bonjour je voudrais savoir comment on fait pour expliquer qu'une valeur x est égale à l'intervalle ]0;4] ?

BONSOIR Alors je te réponds tout de meme Soit 1 gateau = 1 unité f(n) = part de gateau donné le jour n f(1)= \frac{1}{2} f(2)= \frac{1}{4} f(3)= \frac{1}{8} f(4)= \frac{1}{16} il s'agit d'une jolie suite alors maintenant l'aide: on a Part totale = f(1)...

Le mot magique, merci, sous peine de suppression du message

Pas de problème, l'appellation "mr" me choque quelque peu vu que je suis encore jeune!
Je disais "exciter" mais en fait sache que si on aide c'est que cela nous fait plaisir quelque part donc...

Très malpoli, meme si ceci pourrait parraitre comme tu flood je tiens juste à signale que je lui ai répondu tout de meme malgré son grand manque de politesse (ma BA du jour) Il est vrai que les explications qui étaient déjà données dépassaient le niveau d'un élève de 3eme, il est dur de se mettre au...

regarde le message que j'ai posté

il est très explicite je crois et lis le bien c'est la base de la compréhension
Ne me dis pas "j'ai pas compris car j'ai fait tout le démarche nécessaire pour résoudre le probleme ayant meme apporté 2 des réponses....

Ici

Tu ne répond pas à sa question cependant qui est de montrer qu'une valeur x est egale à un intervalle

ce qui est absurde rien qu'à l'écrire...
Soyez plus précis merci et respectez les normes mathématiques