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pour le diagramme circulaire 30 élèves360° x élèves--> 360*x/30 ° :ptdr: :ptdr: :ptdr: :ptdr: :ptdr: Merciiiiiii, ok, je comprends mieux.... pas si compliqué lorsque c'est bien expliqué!!!! je vais construire mon tableau et mes diagrammes. Je suis soulagé, vous avez réussi bien m'expliquer, et je v...

Bonjour, dur dur de comprendre ce problème de statistiques ..... à l'aide! je cite: On a relevé les moyennes trimestrielles des élèves d'une classe de cinquième: 16,29 ; 16,59 ; 14,59 ; 12,14 ; 15,63 ; 13,31 ; 9,43 ; 12,55 ; 13,53 ; 14,26 ; 8,92 ; 15,29 ; 13,36 ; 7,32 ; 15,39 ; 14,82 ; 11,98 ; 13,50...

merci du fond du cœur!!!!
car quelle prise de tête!!!!!!!!!!! piouuuuuuuuuuuuuuuu!!!!!!!!!
c'est terrible , la torture des méninges!!!!!
enfin, il ne sera pas le seul, à :ptdr: :ptdr: :ptdr: avoir galéré!!!!

bin je trouve,
et surtout quand on a 12 ans!!!! j'hallucine!!!!
je connais même une nana qui a fait Math sup et Math spé, qui s'est plantée!!!!!!!! et elle est prof soutient chez acadomia !!!! bin, elle a dit que le chaînon déductif était bon!!!!!!! alors c'est du délire!!!!!!!!!!!!?????? :mur:

c'est hard pour un début de 5eme non?????

durdurles maths a écrit:je ne vois pas!!!!!!!!!!! :hum:
tampis, il a écrit parallélogramme :mur: ....

je n'ai pas pu l'aider d'avantage, et je trouve cet exo dur, pour de gamins de début de 5eme

merci encore pour votre gentillesse!!!! :lol3: bizzz

je ne vois pas!!!!!!!!!!! :hum:
tampis, il a écrit parallélogramme :mur: ....

je n'ai pas pu l'aider d'avantage, et je trouve cet exo dur, pour de gamins de début de 5eme

alors je dirais;



On sait que la droite (d) est perpendiculaire à (kl).
Si une droite est perpendiculaire à un segment et passe par son milieu, alors c'est la médiatrice de ce segment.
Donc (d) est la médiatrice de [KL].

LOLLLLLLLLLLLL ton exemple est très explicite! LOL mais pas évident à transposer sur l'énoncé! LOL

:lol3:

jlq a écrit:quelque soit le quadrilatère, si c'est un rectangle , alors lrs cotés sont 2 à 2 égaux

???? c'est ça , mon fils dit " alors .... c'est un paralélogramme."

il faut que la réciproque soit fausse....

coucou les amis, voilà l'énigme" " quelque soit le quadrilatère, si c'est un rectangle , alors ........" recopier et compléter l'énoncé de telle façon qu'il soit vrai mais que sa réciproque soit fausse. au fait j'ai un galère sur un exo de chainon déductif , et personne ne m'a répondu... help LOL :p...

bon alors petit exo du jour!!! lolllllllll qui peut m'aider!???? :cry: voici: y'-a-it une erreur dans ce chaînon déductif ? si oui, préciser laquelle (les erreurs portent uniquement sur la propriété ou la conclusion). On sait que la droite (d) est la médiatrice de [KL]. Si une droite est perpendicul...

ben c'est bien on dirait , fais une phrase d'explication à chaque fois, genre: 26 est un contre exemple car bien que divisible par 2 il n'est pas divisible par 3 12 est un exemple qui montre que étant divisible par 2 on peut aussi ètre divisible par 3 (suffit d'ètre multiple de 6) et 15 n'a aucun r...

alors je dirais:
que 26 est un contre exemple
12 est est un exemple
8 est un contre exemple
et pour 15.... ni l'un ni l'autre car il n'est pas divisible par 2 , mais divisible par 3

:mur: voici l'exercice......


Préciser ( en justifiant) pour chacun des nombres 15, 26, 12, et 8 si ce sont des contre-exemples de l'énoncé:
" si un nombre entier est divisible par 2, alors il est divisible par 3"



merci pour votre aide ! LOL