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M@thIsTheBest a écrit:Tu ne peux pas faire les exercices sans comprendre le cours, et si tu le comprend, je suis sûr que tu vas trouver la solution.
Voilà un cours complet à propos ce théorème.
http://www.automaths.com/3/cours/3_Thales_C.pdf :zen:

merci ! je vais regarder ^^

hum... je voulais s'avoir ou est placer le point P d'après vous ? (question e)

je ne suis pas sur de ma réponse
moi je l'ai mis au même endroit que le points M es bon ?

non enfaite j'ai compris j'avais marquer un erreur sur ma figure alors j'y arriver pas ^^

j'ai rien compris a la question F.2 !! SVP !! besoin d'aide !!

je ne voie pas ou est placer P !

Je te conseille de lire cette page wikipedia, du moins les premiers chapitres. Ce n'est pas une référence mais à ton niveau, c'est largement suffisant (en plus de tes cours qui se doivent d'être synthétiques). [url]http://fr.wikipedia.org/wiki/Théorème_de_Thalès[/url] PS : "tout à l'heure"...

au début on me demande de tracer un segment [AB] ensuite sur une droite qui passe par A, reporter plusieurs fois au compas la même longueur chsoies au hasard soit M' et B' les points déterminés par le deuxième arc et le cinquième arc. puis joindre les points B et B' construire la parallèle à (BB') p...

Si tu fais la construction toi-même, tu t'aperçois que l'on se retrouve dans la configuration d'un triangle quelconque AB'B. La droite parallèle à (BB') passant par M' coupe (AB) en M. A partir de là, quel théorème peut-on utiliser afin de justifier ces rapports de longueur ? enfaîte j'ai pas tout ...

sur mon autre exo on me demande de prouver que AM/AB = 2/5 au début on me demande de tracer un segment [AB] ensuite sur une droite qui passe par A, reporter plusieurs fois au compas la même longueur chsoies au hasard soit M' et B' les points déterminés par le deuxième arc et le cinquième arc. puis j...

merci je vais continuer j'ai encore un autre exercice ^^

Il y a confusion entre les notions de droite et de segment. Toutefois, la notion de vecteur est certainement en jeu vu qu'il y a un sens... Je crois que vous ne voyez plus les vecteurs au collège, n'est-ce pas ? Bref, oui, vois-le comme tu veux mais tu dois "prolonger" le segment [AB] jus...

messinmaisoui a écrit:Exactement

donc la "conclusion" c'est:

AA1/AA7= AD/AB donc AD/AB=1/7 et AD=1/7 et AC=8/7 AB c'est bon ??

D c'est le premier point de la droite AB

il faut que je prolonge la droite c'est sa !?

mais donc sa fait que sa sera plus la droite [AB] mais la droite [AC] non ?

a merci !! donc enfaîte le point C est après le point B ? donc je doit continuer la droite !?

merci :we:

Kikoo <3 Bieber a écrit:Oui oui, certainement.

pas trop compris ?

Si :space: Relis ce post tranquillement Revois Thales Une conclusion sur la méthode ? je ne vois pas trop là ... voilà j'ai fait l'exo 1 sans problème ^^ mais l'éxo 2 j'ai pas compris quand ils disent "placer le point C sur [AB] tel que AC= 8/7 AB" pk 8/7 alors qu'on doit partager la droi...

Merci :we:

Pas tout à fait ... AA3 est coupé en 3 partie égales AA1, A1A2,A2A3 donc chaque portion représente 1/3 de AA3 ensuite AA3 n'est pas égal à AB mais AA1 / AC = A1A2 / CD = A2A3 / DB = AA3 / AB ... cf Thales mais pk DB=AA3 ? parce qu'ont nous a demander de faire 3 partie de même longueur... je cherche...

mais après tout sa il y a pas de conclusion ? ou la conclusion c'est: d’après la propriété de Thalès.... ?

AA1 = A1A2 = A2A3 = 1/3 AA3 donc AA1/AA3=AC/AB AC/AB= 1/3 AC = 1/3 AB hein... okey !! c'est parce que AA3 est de même longueur que AAB ! c'est sa ? donc comme AA1=A1A2=A2A3 tous sa c'est AA3, et AA3 est égale a 1/3 ! et vu que AA3 c'est la même chose que AAB donc c'est pareille ? c'est sa ?? je cro...