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ev85 a écrit:Telle qu'elle est écrite, cette proposition est fausse.

C'est juste mais je l'ai mal écrit ou c'est faux mais bien écrit ?

wesh a écrit:bonjour!

Je n'arrive pas a résoudre cette équation!
(x-2)²-5=3

Déjà tu peux mettre 5 dans l'autre membre : (x-2)²=8
Et là tu n'as plus qu'à finir

Pour l'inéquation, il faut faire un tableau de signe je crois

Bonjour, dans un exercice il y a une question que je n'arrive pas à faire. Voici l'énoncé : f est la fonction définie sur R* par f(x)=-3/x a) faire la courbe à la calculette pour conjecturer son tableau de variation b) Démontrer cette conjecture Pour commencer, j'ai fait le tableau de variation avec...

J'ai déjà rendu le DM mais merci comme même.

wakaloup35 a écrit:Si il y a une faute, ce serait laquelle ? et en faisant une figure, BNM forme un triangle rectangle isocèle

Je ne vois toujours pas, si quelqu'un peut m'aider

Dlzlogic a écrit:D'abord, il faut faire une figure, mais j'ai l'impression qu'il y aune faute dans l'énoncé.

Si il y a une faute, ce serait laquelle ? et en faisant une figure, BNM forme un triangle rectangle isocèle

Dlzlogic a écrit:Bonjour,
Il n'y a rien à comprendre, juste à faire et à expliquer.

Je veux bien mais comment ?

wakaloup35 a écrit:démontrer que MN=BM

Est-ce qu'il y a une propriété pour ça ?

Bonjour, Je n'arrive pas à faire un exercice, j'ai rien compris. Voici l'énoncé : Soit ABC triangle rectangle et isocèle en A. BC = 9. Soit I milieu de [BC]. Le point M appartient à [BI]. Le quadrilatère MNPQ est un rectangle où N est un point de [AB], P un point de [AC] et Q un point de [BC] 1- a) ...

up je n'y arrive toujours pas, et je dois le rendre lundi

up je n'y arrive toujours pas

J'ai une autre question dans le même exercice.

On suppose que 10 et que b + a + 2 >0
b) en déduire le signe de f(b)-f(a) puis le sens de variation de f sur [1;+inf[
c) étudier le sens de variation de f sur ]-inf;+1]

Je ne vois pas comment faire, si quelqu'un peut m'aider

Bonjour,

Qu'est-ce que tu ne comprends pas ? Tu as essayé de faire l'exercice ? tape l'énoncé que l'on puisse voir l'exercice

f(3)=5 et f(2)=-1 ? je fais les calculs et je vous dit ce que je trouve

Edit : 5-(-1)=6 et 2(3-2)(3+2-2)=6 donc ça marche

Tu as juste ! c'est bien -2 Vérifie quand même que tu as écrit la bonne expression de f(x) en recopiant le texte Sur mon énoncé, j'ai f(x)=2(x-1)²-3 ça veut dire que j'ai démontré que f(b)-f(a)=2(b-a)(b+a-2) au lieu de 2(b-a)(b+a+2) ? Sachant que c'était ça la question : Montrer que f(b)-f(a)=2(b-a...

=2(b-1)²-2(a-1)² <== donc A²-B²
=2[(b-1)²-(a-1)²]
=2[(b-1)-(a-1)][(b-1)+(a-1)]
=2(b-a)(b+a-2) <== J'ai -2 au lieu de +2 ?

chan79 a écrit:c'est bien parti mais il y a une erreur de signe et il faut continuer à transformer

f(b)-f(a)=2(b-1)²-3-[2(a-1)²-3] <== il manquait une parenthèse
=2(b-1)²-3-2(a-1)²+3
=2(b-1)²-2(a-1)² <== identité remarquable ? a²-b² ? ou alors il y a un facteur commun ?
=2[(b-1)²-(b-1)²]

C'est ça ?

f(a)=2(a-1)²-3
f(b)=2(b-1)²-3

C'est bien ça ?

Ensuite f(b)-f(a)=2(b-1)²-3-[2(a-1)²-3]
=2(b-1)²-3-2(a-1)²+3
=2(b-1)²-2(a-1)²

C'est ça ?

Il faut que je prenne une valeur pour a et pour b ? Par exemple a=1 et b=2 ? NON

edit : il ne faut pas prendre de valeur

Voilà ce que je viens de faire :

f(a)=2(a-1)²-3
f(b)=2(b-1)²-3

C'est bien ça ?

Ensuite f(b)-f(a)=2(b-1)²-3-2(a-1)²-3

C'est ça ?

Bonjour, En fait je n'ai pas compris l'énoncé d'un exercice sur mon DM Le voici : Soit f(x)=2(x-1)²-3 Montrer que f(b)-f(a)=2(b-a)(b+a+2) Pour tout réels a et b Je ne sais pas ce qu'est "a" et "b" et comment on arrive à mettre f(b)-f(a) ? Pour commencer, voici ce que j'ai fait : ...