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Tu peux commencer par prendre une lettre qui jouera le rôle du nombre choisi par Kevin et Zoé.
Exprime alors le résultat que Kevin obtient en fonction de cette lettre. Fais la même chose avec le calcul de Zoé.
Qu'est-ce que tu obtiens ?

C'est quoi la somme de -0,5 et de 0,1 ?

Bon"soir", Désolé, je n'étais pas disponible hier (mercredi). Il est sans doute trop tard pour continuer à réfléchir sur ce devoir, j'en donne donc UNE correction, avec des explications qui pourrons être utiles à ceux qui les liront... ou pas ^^ Dans \; le \; triangle \; AHC, \; rectangle ...

Non : Tu peux obtenir la hauteur du grand triangle en faisant la somme de la "hauteur" du carré (longueur des côté du carré) et de la hauteur du "petit" triangle au-dessus du carré. Il te faut exprimer cette somme en fonction de la longueur des côté du carré...

J'en reviens quand même à la forme schématique du meuble sur le dessin... Tu ne nous a toujours pas dis comment tu représentais le meuble...

Je dois partir.

Bon courage !

Tu ne peux pas "transformer les mètres en centimètres et les centimètres en millimètres". Transformer les mètres en centimètres revient à diviser toutes les longueurs par 100. Transformer les centimètres en millimètres revient à diviser toutes les longueurs par 10. Ce n'est pas la même transformatio...

Oui, c'est ce que j'étais en train de me dire... 2,1 cm et 2,2 cm, on ne devait pas voir grand chose sur ton schéma ;)

Le meuble sur ton dessin, il ressemble à un rectangle, non ?

La hauteur de 110cm, tu peux aussi la calculer comme somme de deux longueurs, non ?

Alors tu es bien parti.

Tu ne vois pas le problème que Pauline finit par rencontrer ?

Bonjour, La base d'une figure, c'est "le bas". C'est un peu subjectif comme notion, si on retourne l'objet... Le meuble a une base carré, c'est à dire le bas (qui devrait être en contact avec le sol une fois le meuble posé debout) est carré. Il est comment ton meuble sur ton dessin ? (debout, couché...

Bonjour, En ajoutant les trois volumes comme tu le fais, tu comptes deux ou trois fois le volume des intersections qui ne devraient compter qu'une seule fois. L'idée est donc de compléter ton calcul, qui commence bien, en retranchant le volume des parties que tu as compté en trop, quitte à rajouter ...

J'aurais peut-être plutôt dû dire un angle et deux longueurs.

Quel angle vas-tu utiliser ?
Tu connais effectivement la longueur de l'hypoténuse [AC].
Et tu cherches la longueur ... du côté ... à l'angle choisi.

Très bien. (Encore qu'en faisant attention aux règles sur les arrondis on obtient plutôt 110.)

Essaie d'exprimer cette longueur en fonction de x maintenant.

Avec deux longueurs égales et un angle de 60°, on est d'accord. Thalès n'est d'aucune utilité ici, bien qu'on puisse l'appliquer de partout dans cette figure. En fait, ce problème revient surtout à faire des calculs. Est-ce que tu connais la longueur des hauteurs d'un triangles équilatéral ? Si tu p...

Bonjour,

Si j'ai bien compris la figure, de côté, ça donne un carré à l'intérieur d'un triangle équilatéral et les côtés du triangle mesurent 127cm de longueur ?

En quel point se transforme le point A ? (il faudra le justifier rapidement)
Donc en quelle droite se transforme la droite (AB) ?
Donc...

Pour savoir quelle formule utiliser entre le sinus, le cosinus et la tangente, il faut que tu choisisses deux longueur et un angle en prenant la mesure que tu cherches et deux mesures connues.

Qu'est-ce que tu choisis ici ?

Désolé, ma figure était fausse.

Effectivement, tous les points sont alignés, sauf C.

Pour répondre à la question que tu te posais au départ, deux droites confondues sont parallèles. Ca peut te paraitre un peu bizarre, mais une droite est effectivement parallèle à elle-même.

Ce que tu dis est exact, mais ne permet pas de calculer HC.

AHC est effectivement rectangle en H. Du coup, ça te permet d'utiliser... (Regarde la pancarte au début de la rue ^^)