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Personne pour m'expliquer ce sujet assez bizarre ?

oui c'est en cm merci pour ta reponse svear

donc c'est cm² c'est bien ca ?

Ton exercice 1 on la fait en classe j'ai le corrigé et tout ...
Mais c'est pas difficile tu peux y arriver seul

Bonjour vous pouvez déjà commencer par additionner tous le temps passé,
3/4h +1h30+50min vous mettez tout ça en minutes et ensuite vous re-convertissez le tout en heures.

Bonjour sur un exercice a faire a la maison , je dois trouver l'aire d'un quadriltére , j'ai rechercher sur internet et j'ai trouvé Base * Hauteur.
En l'occurence j'ai A=7.2*9=64.8

Mais c'est quoi l'unité que je dois mettre au bout ? le ² ? 64.8² ? ou le cube ?

Besoin d'aide dm de terminale

Bonsoir,

C'est bien ça. Il fallait voir si on pouvait faire 15 ou 14 bouquets avec TOUTES les fleurs. Et comme tu t'en es apperçu, avoir 8,4 iris, c'est pas que c'est pas possible, mais niveau estetique c'est bof hein

Merci pour ta réponse Alain

Tout simplement halucinant.
Bluffé
:doh: :doh:

" Deux pâtissiers ont fabriqués le meme nombre de croissants. A midi, le premier en a vendu 20% et le 2eme 30%.
Le deuxieme en a vendu 25 de plus que le premier.
Combien chaque pâtissier a-t'il fabriqué de croissants ? "

C'est pas du niveau cm2 ca c'est du niveau 3eme :doh: :doh:

A = 200 + 10 + 0,1 + 0.02
A = 210,12

Si ça peut aider A=2,1012 X10² c'est l'écriture scientifique
et 210,12 c'est l'écriture décimale

Ouais il est assez spécial ce prof , c'est quand même un DM , je sais pas quoi mettre :s Il y a forcément un piège quelque part .Je crois avoir trouvé le piège.Si tu peut me dire ton avis ... [CENTER] 1.Le fleuriste peut-il réaliser 15 bouquets ? [/CENTER] Non car il ne peut pas y avoir 8,4 iris. [C...

oh lala c'est dur ce que vous faites , je crois que je vais rester en 3eme :zen:

Bonjour j'ai un problème avec un exercice de maths . Voici l'énoncé: [CENTER]Un fleuriste dispose de 126 iris et 210 roses. Il veut en utilisant toutes ses fleurs, réaliser des bouquets contenant tous les même nombre d'iris et le même nombre de roses.[/CENTER] [LEFT]Justifier les réponses aux questi...

[CENTER]Expliquer pourquoir la fraction 4435/6209 n'est pas irréductible.[/CENTER]

La fraction 4435/6209 n'est pas irréductible car le PGCD de 4435 et 6209 est supérieur a 1

:we: Ok , donc je met en quoi pour formuler tout ca en une belle phrase ?

qu"elle est réductible

[CENTER]Expliquer pourquoi la fraction 4435/6209 n'est pas irréductible.[/CENTER]
Car la fraction est réductible


Mais tu veux vraiment que je réponde ca

Un conseil je suis fort en math (jai 16.5 de moyenne) en 3eme , et je me suis completement ramassé sur ce controle de factoriser et developper alors travaille beaucoup de chapitre c'est difficile.
Bon courage pour ton controle

Skrilax Salut ! Je vais essayer de te faire trouver : Quand peut-on dire qu'une fraction est irréductible ? Salut , on peut dire qu'une fraction est irréductible lorsque elle ne peut plus etre simplifiée. Mais je ne comprends toujours pas , y'a rien a faire j'ai retourner 50 fois la question . Tu a...

Bonjour, j'ai un exercice de math a faire que je ne comprends pas bien .On m'a conseillé d'aller sur ce forum pour etre aider . Voici l'exercice : [CENTER] 1.Trouver le PGCD de 6209 et 4435 en détaillant la méthode. [/CENTER] Donc pour cette question j'ai trouvé je n'ai aucun problème , le pgcd c'es...