Forum de Mathématiques: Maths-Forum

Ah non je faisais allusion aux personnes qui m'en avaient parlé au lycée! ^^

Merci pour vos réponses, j'ai décidé de prendre spé math, j'aime vraiment ça alors ce serait bête de ne pas essayer! =) Et je me suis aussi rendue compte que les informations qu'on m'avait donné étaient pour la plupart erronées.

Bonjour,
A partir de ton résultat, met tout au même dénominateur ( 2x-7). Après tu auras juste une petite factorisation à faire =)

Bonjour, 1) Ta fonction comporte une fraction, alors cherche la valeur de x pour laquelle le dénominateur s'annule. 2) Essaye d'écrire la fonction différement =P 3) Décompose f en plusieurs fonctions et dresse un tableau de variations pour chacune d'elles, après tu devrais avoir une leçon là-dessus.

En fait tu dois retrouver l'égalité AD+BC= 2IK
Avec la relation de Chasles, tu peux dire que AD= AI+IK+KD et que BC=BI+IK+KC
Donc AD+BC= AI+IK+KD+BI+IK+KC, il ne te reste plus qu'à simplifier.

Il faut que tu continues! Tu fais pareil avec le vecteur BC et tu simplifies.

Eh bien, avec la relation de Chasles, tu peux dire que AD= AI+ IK+ KD
Je te laisse continuer ^^

Bonjour, pour la première question, il faut que tu appliques la relation de Chasles sur AD et BC ( utilise le point I) =).

Ton équation n'est pas bonne, Pierre n'a pas 5 fois l'âge qu'il avait il y a 20 ans =P

D'après ton énoncé, le triangle ABC est isocèle en A, donc ABC=ACB ;)
Après, tu as besoin de BAD pour calculer ADB et ABD: BCA et BDA interceptent le meme arc, or tu connais BCA. Après tu en déduis BDA, étant donné que tu connais la valeur de BAD.

Effectivement, ABC=ACB, tu peux donc en déduire BAC.
Après, remarque que [BD] est un diametre du cercle, tu as dû apprendre une propriété là-dessus qui te permettra de calculer BAD. Pour les deux derniers, utilises les angles inscrits =P

Je ne sais pas si tu as trouvé la solution entre temps mais bon. ^^
Pour la 1) commence par exprimer l'aire de AMNP en fonction de x, aide-toi du triangle NPD ;)
Voila, en espérant t'aider et ne pas en avoir trop dit...

Je viens de survoler le programme et il m'a l'air plutôt (voir même très) intéressant :we: je pense que je me suis inquiétée pour rien, merci beaucoup pour vos réponses.

Non je ne me suis pas trop renseignée à ce sujet, je vais aller voir!

Désolée ce n'est pas exactement ce que je voulais dire, c'est juste que je ne voudrais pas m'engager dans une voie et me rendre compte que je n'y arrive vraiment pas alors j'essaie de me renseigner.
Merci pour la réponse :happy2:

Bonjour, Je suis en première S et j'aimerais faire spé maths l'année prochaine. J'ai plutôt de bonnes notes en maths (au dessus de 16), et comprends très rapidement les cours. J'ai vraiment envie d'approfondir en maths, mais plusieurs personnes m'ont dit que c'était vraiment très dur... est-ce vrai?