Forum de Mathématiques: Maths-Forum

Bah j'pensai que ça coulait de source.

Vous n'avez jamais fait d'énigme ou l'énoncer vous propose de faire quelque chose qui d'en la réalité ne serait pas logique et donc la réponse étant de résoudre l'énigme en tenant compte de ce problème?

Une horloge porte 3 aiguilles , tournant autour du même point, pour marquer
les Heures , les Minutes et les Secondes.
Montrer qu' entre minuit ( o h) et midi ( 12h) elles se superposent 7 fois

parce qu'il semble logique que le voleur va attendre patiemment?

Ma réponse était humoristique mais logique

Bon, ben oui effectivement, après correction de mon erreur, AD fait à peu près 1,23.

Du coup faut que je retrouve une bonne réponse.

C'est vrai, j'enlève donc cette démonstration fausse.

Merci de l'avoir relevé, c'est corrigé
^^ ça change tout.

"c'est assez improbable que le résultat soit une fraction. Et même une réponse exacte."

D'où l'intérêt de l'énigme.
Et désolé, je voulais dire, un résultat exact ou un calcul sans inconnu

Sauf que dans le problème des échelles, le haut des échelles ne touchent pas forcément le mur, non?

M'enfin peux-tu me donner une valeur exact (fraction) de ton AD, plutôt qu'un rapprochement?
Parce que selon moi, ta réponse est fausse.

J'en ai une qui me revient également ! Quelle était la couleur du cheval d'Henri IV ? Il parait que la réponse est blanc ... mais j'ai jamais su pourquoi ! Bah c'est comme: "Un navire est en mer, il est parti de Boston chargé de coton, il jauge 200 tonneaux, il fait voile vers Le Havre, le gra...

1 aller, policier voleur, dépot voleur, retour policier 2 aller, policier fille, dépot fille, le voleur s'est enfuit, retour policier 3 aller, policier fille, dépot fille, ,retour policier 4 aller policer fils, dépot fils, retour policier mère 5 aller policer fils, dépot fils, retour policier 6 alle...

Je pense que ta question repose plus sur un point de réflexion que de mathématique tu devrais donc te pencher sur l'origine du zéro ou le zéro d'un point de vue philosophique, je te conseille en parallèle d'étudier le nihilisme. Comme tu l'as dis, ça ne te sera pas utiles au bacs, mais plus tard ça ...

Vu l'énoncé, il sert. Je peux te l'écrire d'une autre manière: Soit AB= 2 et CD=3 tel que AB et CD sécant en E CAD = ADB = 90° tel que AB = 2 ; CD = 3 et AB et CD sécant en E F point de AD tel que EF = 1 et EF _l_ AD Quelle est la valeur de AD? Le gars m'ayant posé cette énigme après 27 ans qu'on lu...

oui j'ai vu le niveau mais désolé je ne suis pas d'étude donc pas de DM.
De plus, j'ai déjà la réponse.

Prenez un circuit imprimé partagé le circuit en n fonction de l'objet. faites en sortes que chaque fonction passe par un groupe d'élément propre en les séparants au plus les une des autres quand c'est possible pour faciliter le partage équitable de la surface. Ici c'est pareil sauf que : - le groupe...

En fait je suis venus directement dans la zone café-mathématique, mais je viens de lire la rubrique du forum et est découvert une zone énigme.
ça aurait été plus simple de me renvoyer là-bas.

tes exos vont être "torchés" en 5 secondes ! Bah on dirais pas apparement. Vu que ça n'avance pas, voici un indice: Tracez: AB= 2 CD=3 CAD = ADB = 90° AB et CD sécant en E F point de AD tel que EF _l_ AD et EF = 1 Une fois arrivez là, vous remarquerez 2 solutions à démontrer algébriquement.

Timothé Lefebvre a écrit:Ca me paraît être du niveau collège ceci ...
Parce que si tu ne précises pas tes exos vont être "torchés" en 5 secondes !

Bah, c'est le but du jeu.

Timothé Lefebvre a écrit:Salut, il faudrait peut-être préciser le niveau des problèmes ?
A qui sont-ils destinés ?

Bah, ils sont destiné à tout le monde et pas de difficulté imposée

Bonjour Soit deux triangle CAD rectangle en A et ADB rectangle en D Soit [EF] perpendiculaire à [AD] coupant [AD] en F et [AB] en E [EF] = 1 [AB] = 2 [CD] = 3 Quelle est la valeur de [AD]? Voilà, je vous propose par ce post un petit jeu, je pose ce problème et celui qui trouve pose un nouveau probl...