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Ce que j'ai mis n'est pas correcte ?

2304/16 la dérivée = 0

-96/16x la dérivé est égale à 16 ?

x²/16 la dérivé est égale à 2x ?

2304/16 la dérivée = 0 puisque c'est une constante

-96/16x la dérivé est égale à (-96/16x)/16

x²/16 la dérivé est égale à 0 non ?

La suite et fin de l'exercice, je sais déjà comment faire. Mais sans la dérivée, je ne peux pas continuer

Avant toute chose, Je suis sur cette exerice depuis une semaine ... J'ai pu avoir de l'aide par mon professeur, mais j'en reste bloqué à la dérivée. Aujourd'hui, je suis resté la journée, bloquée à trouver la dérivé... Donc comme vous dites, je laisse les dénominateurs tel quel. f(x) = (2304-96x+x²)...

"Sa majesté" svp, c'est juste la dérivé qui me gène ...

Dommage, je devai le rendre pour demain...

Mais est ce que le principe est bon ?
si je vous détails les calcules, vous pourrez me dire la dérivé ?

J'y ai pensé à développer le carré, je l'ai même fais mais ... Je développe (48-x)² = 2304-96x+x² donc (2304-96x+x²)/16 f(x) = (2304-96x+x²)/16 + [(racine 3)x²]/36 Je dois le mettre au même dénominateur puis assembler les x² ensemble ... ? En mettant au même dénominateur: [(2304-96x+x²)*36 + [(racin...

Bonjour, j'aurai voulu savoir pour cet exercice si mon raisonnement était bon. Si je pars d'un début faux, je ne vois pas comment la fin serait bonne. On coupe un fil de fer de longueur 48 m en deux parties. L'une permet de construire un carré, l'autre un triangle équilatéral. Comment doit-on couper...

Soit la fonction d f définit par : f(x)=2x2-x+1 1. remplir le tableau de valeurs suivants : http://img165.imageshack.us/img165/3967/tableauvaltd7.png Les valeurs en rouges sont mes réponses, je pense ue j'ai bon 2. Peut-on conclure que la fonction f est croissante sur [0;2]? Oui 3. Calculer f(0.4). ...

Merci beaucoup

D'accord car en faite l'exercice consiste à indiquer si les égalités ou les inégalit"s proposées sont vraies, fausses ou si le tableaux des variations ne permet pas de conclure a. f(-1) = 0 b. f(-4) > f(-2) c. f(1) > f(2) d. f(1) = -2 e. f(-3) > 1 f. f(-5) > f(1) Voila se que j propose a. faux b. fa...

Bonjour, j'ai un tableau de variation ci-dessous : http://img368.imageshack.us/img368/5806/tableauea1.jpg Je dois chercher des images et des antécédents, des équations et des inéquations. La prof nous conseille Géogebra pour répondre a ses questions. Seulement grace à ce tableau, je ne saispas comme...

On considère la fonction f définit sur [1 ; + inf[ par : f(x) = (x - 1)² - 1 On se propose d'étudier ses variations Seconde méthode : En utilisant la définition. Etudier le signe de la différence f(a) - f(b), puis conclure (+ de 20 lignes à compléter sur une feuille imprimé, je ne sais pas si il fau...

Oui mais je ne sais pas quoi rédiger ^^

car f(a)-f(b)
Qu'est ce que je peux dire ?
je sais pas du tout

Je suis fort en math quand c'est quelque chose que j'ai appris. Là je bloque complétement je suis pas du genre à baisser les bras mais là j'avoue que je les baissent. Si vous pouvez m'aider au moins m'expliquer que faut-il faire

Désolé je ne comprends absolument pas. Ce que vous me dites, on a pas encore appris sa Domf je ne sais pas sa veut dire quoi Pk utilise t-on la racine Dérivée etc .. je comprends absolument pas On a pas encore appris tout sa et l'exemple que vous m'avez donnée reponds a la question : etudier le sign...

Un exemple du même type svp

Je ne vois absolument pas quoi faire ...désolé.
Vous pouvez m'aider svp
me faire un exercei svp

J'ai rectifié et j'ai oublier de le mettre sur ce forum

C'est On peut donc dire que la fonction f est croissante sur [1; + inf[.

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Ah ok je ne savais pas qu'il fallais faire sa

f(a) = a² - 2a
f(b) = b² - 2b

Donc f(a)-f(b)
d'ou (a²-2a)-(b²-2b)
Après je fais quoi?

Coucou On considère la fonction f définit sur [1 ; + inf[ par : f(x) = (x - 1)² - 1 On se propose d'étudier ses variations Première méthode : en utilisant les règles sur les inégalités. Soit a et b deux réels de [1 ; + inf[ tels que a_ sont sup ou égal / inf ou égal (Je ne sais pas comment on fait l...