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up ! :cry:

Merci ! J'ai alors trouvé 16,2° . On me demande ensuite : En supposant que les mesures d'angles sont uniformément réparties dans chacune des classes, calculer le nombre d'élève pour lesquels l'inclinaison des copies se situe dans l'intervalle [12;40[. Si quelqun peut m'expliquer la consigne ... :hei...

Bonjour cher forumeurs ... J'ai un devoir à rendre prochainement, et n'ayant pu être présente aux cours en salle, il y a un moment où ... ca bloque ! :cry: http://ef.img.v4.skyrock.net/ef6/alice-06200/pics/2733875738_1.jpg CALCULER LA MOYENNE. Je trouve 27,75° L ' ECART-TYPE. Aucune idée, là j'ai be...

Je reprecise là où ça coince :

x² - 2 V2x + 1 = 0

Je dois prendre quelle identité remarquable ?

J'ai essayé simplement avec delta, je trouve que delta = 4

Mais après j'ai un prb pour calculer x avec 2V2 + V4

Ca va pas de demander ça sur mon sujet !!!

:) :) :)

Je fais remonter mon pauvre sujet !!

up

:hein:

:hein:

:hein:

Je dois prendre quelle identité remarquable :hein:

J'ai essayé simplement avec delta, je trouve que delta = 4

Mais après j'ai un prb pour calculer x avec 2V2 + V4

up

!

!

:help:

Oui ok, mais alors

A = 1 C = 1 et B = 2 ???

Ok merci bcp !!

Maintenant il m'en reste une dernière et je ne sais comment m'y prendre :

g) x² - 2 x + 1 = 0

?? :hein:

up !!!

!!

!!

Sve@r a écrit:T'as encore oublié les x. Et d'où vient ce 1/4 ??? Reprends-toi. T'as 4x² - 1 qui est de la forme a² - b². Trouve a et b (je sais pas moi, si t'arrives pas à le faire de tête alors écris a=... et b=...).
Puis ensuite pose (a-b)(a+b) et remplace...

Alors,

(2x - 1) (2x + 1) ??

Parce que le but c'est de trouver un nombre qui, multiplié par lui-même, donne 1/4. Or (-1/2) * (-1/2) fait lui-aussi 1/4 !!! Et ce sera toujours le cas chaque fois qu'il faudra trouver un carré. Toujours voir la solution directe... puis se souvenir que l'opposé marche aussi. Pas mal. Toute petite ...

Ben déjà, même sans savoir quoi que ce soit sur delta ou autre, ça se résoud simplement par 4x²=1 donc x²=1/4 donc x=1/2 et x=-1/2 Sinon, 4x² - 1 peut aussi se voir comme a² - b² ce qui se factorise en (a+b)(a-b). Et donc il te suffit de voir où est a et où est b... Ok, donc là j'ai compris, mais p...

Ah. On te parle d'équation ax² + bx + c = 0 puis on te donne 3x² - 2x = 0 et 4x² - 1 = 0 et t'arrives pas à cerner a, b et c ??? ax² + bx + c = 0 3x² + (-2)x = 0 => que valent a b et c ??? 4x² + (-1) = 0 => que valent a b et c ??? Mis à part ça, qui est la méthode "bébète" pour résoudre, ...

Le Chaton a écrit:heu oui mais 3x²-2x=0
x(3x-2)=0 ( tu factorises directement par x)
Donc x=0 ou x=2/3
ça va plus vite non ? (et pourtant c'est la même chose ) N'oublie pas de simplifier 4/6=2/3

Effectivement, je m'en souviens et c'est bien plus simple, merci !

4-0= 0 ? Allons, reconcentre-toi... En dehors de cette erreur, cette méthode est possible. MAIS c'est un peu utiliser une bombe atomique pour tuer une mouche : c'est trop ! Indice : tu aurais pu résoudre cette équation en Troisième (rappelle-toi, tu avais des expressions en x, et tu devais les fact...

J'ai essayé de faire la e mais je ne crois pas que ce soit juste :

3x² - 2x = 0

On calculte delta :
= 4 - 0
= 0

Donc :
x1 = 4 / 6
x2 = 0

Factorisation :
3 ( x - 4 / 6) ( x - 0 )