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UP S'il vous plait !!!!

Bonjour, Voila je suis en Terminale S et j'ai un devoir à faire, voici l'énoncé : On appelle f la fonction définie sur l'intervalle [0,+&[ par f(x) = x+1+xe^(-x) 1. f' et f'' désignent respectivement les dérivées première et seconde de f, a. Calculer, pour tout réel x, f'(x) et f''(x) b. Etudier le ...

skilveg a écrit:Oui: refais ton dernier encadrement ^^ c'est juste que tu as oublié un truc quelque part.

Je l'ai refait mais je ne trouve pas , tant pis c'est pas grave
Je te remercie pour ton aide !

Slt,

skilveg a écrit:C'est ton deuxième encadrement qui cloche.

Slt,

Oui c'est le dénominateur qui m'empêche de continuer
Tu n'aurais pas une solution ??

MERCI

Salut, Essaie de trouver des encadrements simples du numérateur et du dénominateur, ça devrait t'aider. Slt, Donc -1< (ou égal) sin x < ou égal) 1 Donc -1+x<sin x + x < 1+x Donc lim sin x + x = + (infini) +( 'infini) Mais je ne trouve pas d'encadrement pour le dénominateur : -1 <-sinx <1 donc -1 < ...

Bonjour, Voila je suis en Terminale S et j'étudie les limites en Maths Je dois déterminer la limite de différentes fonctions dans un exercice mais il y a une fonction qui me bloque depuis un moment , la voici : Etudier la limite en (+ l'infini) de la fonction h définie par :h(x)=(x+sinx) / (2-sinx) ...

Prouver que c'est égal serait un retour en arrière La réponse de Quidam : "résoudre |x-2|+ |x+3|= 11" équivaut à "résoudre AM+BM=11" est tout simplement une reprise de la définition valeur absolue de x - 2 est le longueur BM qui est positive valeur absolue de x + 3 est le longue...

Ce n'est pas une bonne idée ! Dire que deux problèmes sont équivalents c'est dire que toute solution du premier est solution du deuxième et que toute solution du deuxième est solution du premier ! Donc montrer que "résoudre |x-2|+ |x+3|= 11" équivaut à "résoudre AM+BM=11" c'est ...

Bonjour je n'arrive pas à faire un exercice si qqn peut m'aider... Trouver tous les réels x tels que: |x-2|+ |x+3|= 11 Pour résoudre ce problème suivre les étapes suivantes. 1er étape: En utilisant les points A,B,M d'abscisses -3;2;x d'une droite graduée,montrer que le problème posé équivaut à trouv...

Bonjour la difficulté réside dans la mise en équation. Pour la premiere partie: Perimetre du rectangle=perimetre du carré 2(L+l)=4 \times 5=20 (*) Aire du carré= 25 Aire du rectangle= L \times l grace à (*) on peut obtenir l en fonction de L et du coup (Aire du rectangle - Aire du carre) =-L²+10L-2...

Rebonjour, Comment développer l’expression factorisée de A obtenue à la question 2 ? Merci bonjour, alors tu fais (2x+1)(-2x-6) tu multiplies 2x fois (-2x) tu trouve -4x² ensuite tu fais 2x fois (-6) tu trouve -12x après tu fais 1 fois (-2x) tu trouve -2x après tu fais 1 fois (-6) tu trouve -6 -4x²...

Salut mais comment résoudre x = x/2 + x/4 + 6 + 3 . Merci bonjour, alors pour résoudre tu fais x = x/2 + x/4 + 9 tu met au même dénominateur x/2 que x/4: x = 2x/4 + x/4 + 9 x= 3x/4 + 9 on passe le 3x/4 de l'autre côté donc il devient négatif: x-3x/4=9 tu met au même dénominateur x que 3x/4: 4x/4 - ...

Bonjour, comment allez-vous?? jai besoin de votre aide pour les maths/2nd un exo bizarre lol enfaite yest simple mais je ne sais pas comment m'y prendre voici l'énoncé: On considère un rectangle de longueur L et de largeur l et un carré de côté 5. 1.On suppose que le rectangle et le carré ont le mêm...