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Salut ! Ce matin en me réveillant j'ai pensé à la fonction ln(x) en me demandant qu'est ce qui se passerait avec plein de ln d'affilé. Je m'explique, quand on a: ln(x) cela implique que x > 0 quand on a lnln(x) cela implique que ln(x) > 0 <=> x > 1 quand on a lnlnln(x) cela implique que lnln(x) > 0 ...

Bonsoir, j'ai lu sur un livre cette autre méthode dont je donne un exemple ici:



Plutôt originale. ^^

On a |1| / |x| = 1 / |x| ?

Sinon j'ai fini par trouver ce que je cherchais: http://xmaths.free.fr/corrections/5SA1nZPbSF.pdf

Donc j'ai compris. En tout cas merci pour l'aide.

Oui je voulais dire valeur absolue désolé. :ptdr:

Dans mon cours je n'ai pas cette démonstration et je ne la retrouve pas. :triste:

Edit: Je veux dire, j'ai bien la démonstration que la dérivée de ln(u) est u'/u mais pas la preuve que la primitive de u'/u est ln|u| avec la valeur absolue.

Et bien que la primitive de u'/u est ln|u|+k , expliquer pourquoi le module.

Je dois être bête, mais j'y arrive pas !

J'ai un peu cherché sur internet et en effet il est bien dit que la primitive de u'/u est ln|u|+k mais je ne voit pas comment le démontrer. :hum:

Snif... si j'avais su ça plus tôt...

Bon bah merci beaucoup, je le saurais pour la prochaine fois ! ^^

Bonjour, Je n'arrive pas à intégrer la fonction que voici: g(x) = \frac{2x-1}{1-x} sur l'intervalle [2;4]. En premier j'ai pensé à faire une intégration par partie en posant: u=2x-1 ; u' = 2 ; v' = \frac{1}{1-x} ; v = -ln(1-x) On a alors: [(2x-1)(-ln(1-x)] - \bigint_{2}^{4} -2ln(1-x)...

Donc si j'ai bien compris, pour l'instant je choisi de faire une licence de maths en prenant des options qui n'ont pas encore une grande influence et c'est plus tard (en L3 donc et puis pour le choix d'un master) que je devrai vraiment m'orienter.

Et tout cas, merci pour vos réponses !

Ce que j'ai voulu dire c'est qu'avec uniquement des maths pures, on devient soit chercheur soit enseignant. Enfin c'est ce que j'ai conclu d'après les différentes choses que j'ai lu. Mais sinon je sais bien qu'il y a vraiment plein de débouchés en maths mais si elle sont appliquées à un domaine. Don...

Bonjour, Tout d'abord je précise que j'ai lu plusieurs sujets dans cette section mais que je n'ai pas trouvé de réponses assez précises pour mon cas. Peut être ai-je mal cherché et dans ce cas j'en suis désolé. Alors voilà: je suis en terminale S et j'aimerais faire, l'année prochaine, une licence d...

Euh peut être oui, j'ai demander conseil a un copain et j'ai compris et pus finir l'exo. :zen:

Merci pour l'aide en tout cas.

Bye bye

Ok merci de me le confirmer :++: mais ça c'était le plus facile lol après pour le 2°) il faut faire Yn+1 / Yn afin de trouver la raison et donc prouver que c'est géométrique, alors j'y suis arriver. Au (b) , comment montrer que Zn est constante j'y suis arrivé aussi :) mais ça bloque pour le 3°) .

Bonsoir, voici l'énoncé: A et C sont deux points distincts et B le milieu de segment [AC]. Trois coureurs X, Y et Z se déplacent sur le segment [AC]. Au départ, X est en A, Y a le témoin et se trouve en B alors que Z est en C. X et Y partent à la rencontre l'un de l'autre. Quand ils se croisent, Y s...

Bonjour ! Je suis en 1er S et pour ces vacances, en math, j'ai eu un petit exercice à faire mais j'ai un peu de mal. :hum: Voici l'énoncé: On a P = (R*E²)/(R+r)² R est variable. E et r sont des constantes. Déterminer la valeur de R pour que P soit maximal et la valeur de P correspondante. R ; E ; r ...