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a=-b, le moins vient de là.

@lyceen95 : Si le cours se perd dans le formalisme et qu'il ne donne pas les intuitions de base en langage clair pour l'étudiant, pour moi il vaut mieux transmettre ces intuitions si l'étudiant ne les voit pas.

@anonymous84
Il faut tout rentrer dans le log derrière la puissance de 10 afin de les "faire disparaître" : 10^log(X) =X car le log est "l'opération contraitre" de 10^.

@CrazyShoot Pour |Pi-3| et |Pi-4|, c'est exact, bien vu. 9 et-1 correspondent aux valeurs de la fonction f de départ pour x=-2 et x=3 qui sont les valeurs qui délimitent les cases du tableau. @Lycéen95 Je suis d'accord, il faut que l'étudiant soit actif, parte de ses propres intuitions pour créer, m...

Il y a un problème dans l'énoncé, si il veut jouer sur le prix de vente, on doit savoir combien de machines il vend par an.
Ainsi (surcoût total annuel) divisé par (nombre de machines vendues sur un an) = augmentation du prix unitaire.

Dans ton exemple, quand tu as une racine carrée qui prend un nombre en entier, mettre au carré enlève cette racine carrée car la racine carrée est intuitivement le "contraire" de mettre au carré. a=1-racine(3) est négatif car racine(3) est supérieur à 1. En mettant a au carré, on voit que ...

En fait, il faut comprendre intuitivement ce dont on parle pour donner un sens, par exemple, là les deux méthodes servent à enlever la valeur absolue car elle empêche de résoudre les inéquations. La valeur absolue rend positifs les nombres, donc : |X|<1 signifie que la "valeur positive" de...

Une définition intuitive de la valeur absolue est qu'elle rend positifs les nombres. Relis ton cours en ayant cette idée en tête et prends des exemples et tu devrais comprendre. Exemple : |-5| = 5 et |5| = 5 .

Un parking contient douze places alignées. Huit voitures s’y sont garées au hasard, et l’on observe que les quatre places libres se suivent. Est-ce surprenant ? Alors pour moi, il faut regarder les places vides en numérotant toutes les places de 1 à 12. Effectivement comme dit plus haut, le nombre d...

sur 1000 vélo sortant d'une usine 100 ont au moins un défaut de chaîne, 80 ont au moins un défaut de guidon et 40 présent exactement les deux défauts . 1) combien de vélos présentent au moins un des deux défauts ? 2) combien de vélos présent uniquement un défaut de guidon ? 3) combien de vélos ne pr...

Bonjour Fanny. 4. On veut placer un point K tel que vecteur AK+3BK=0 a. Montrer (en utilisant le relation de Chasles) que vecteur AK=3/4vecteurAB. b. Placer le point K. 4.a. Ici il faut faire apparaître le vecteur AK et le vecteur AB dans l'égalité énoncée, ce qui se fait en coupant BK par A grâce à...