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En effet. Tu n'as plus qu'à appliquer :ay² + by + c = a (y - y1) (y - y2)
et enfin remplacer y par sa valeur càd x²

Ok. C'est juste.

Tu as fait une erreur en distribuant alors.

Tu dois trouver -x^4-14x²+15

Ensuite applique la méthode ci-dessus en posant y= x² => -y²-14y+15
Cherches les racines y1 et y2 .

En effet René38, je n'avais pas pensé à cette formule. Je me demandais pourquoi mettre un exercice aussi simple au Lycée.

Bonjour,

Ne sais-tu pas que f(x) = y. Chercher f(x), c'est chercher la valeur de l'ordonnée. Donc, on te demande f(6,5) < = f(7,5)... Que fait ta fonction entre les valeurs x=6,5 et x=7,5?

De même pour la suivante.

C'est faux.

Indique ta ligne après dérivation, donc sans effectuer la distributivité

Non car c'est un simple énoncé, il n'y a pas d'autres indications dans ton exercice qui rendrait l'exercice plus subtile.

Mets ce que tu trouves en dérivée et je te dirai si tu as la même chose que moi.

Bonjour,

En fait tu obtiens quelque chose de la forme :

a x^4 + bx^4 + c

Tu dois poser : soit y = x²

=> a y² + by + c

Et là tu dois chercher les racines y1 et y2. Tu peux alors réécrire ton équation car je te rappelle que :

ay² + by + c = a (y - y1) (y - y2)

Bonjour, Comment calcules-tu une moyenne? Par exemple, tu as 5/15 à une interro et 9/15 à la 2ème interro. Quelle est la moyenne des deux interros? Tu fais (5+9)/2= 14/2=7 => la moyenne de tes interros est de 7/15! Ici, c'est la même chose. Tu connais la vitesse de l'aller = 20km/h La vitesse du ret...

Bonjour, Alors tout d'abor quand tu dessines le parallélogramme tu dois prendre garde à bien noter les points. Tu dois les mettre dans l'ordre donné et en suivant le contour. Comme ceci: (imagine les lignes) ............A.....................B .......D........................C Question 1: Pour démon...

:+: :+: :+: :salut:

En effet car le rapport du milieu ne te sert pas.

Pour EF, je te mets sur la voie:

Les droites sécantes sont Bo et BA
Les droites parallèles sont EF et OA....


Bon travail.

Rappel: "théorème de Thalès qui énonce que le rapport de la plus petite mesure sur la plus grande pour chacun des deux segments des 2 droites sécantes et le rapport de la plus petite mesure sur la plus grande pour les segments qui représentent les droites parallèles sont égaux." Donc, Soit les 2 dro...

As-tu vu le théorème de pythagore ou juste les relations de Thalès?

mayanne93 a écrit:AH non j'ai oublié une partie de la question il faut calculer AE et EF
désolé !! :briques:

Tu as su faire le dessin?

"A l'extérieur du triangle on construit le carré ABCD" Tu as le côté AB. Or un carré a 4 côtés identiques! Mais ce que tu ne sais peut-être pas est qu'il faut toujours respecter l'ordre des lettres données pour la notation des points dans une figure de plus de 3 côtés. En fait, les points se placent...

Bonjour,

Je suppose que tu dois juste faire une construction???

"OAB est un triangle rectangle en A" cela veut dire que l'angle droit est A. Tu places O et B comme tu le souhaites en respectant les mesures évidemment.

Ton lien pour l'exercice 2 ne fonctionne pas.

Pour l'exercice 3 :

Tu sais que x=6 => tu peux trouver les longueurs AB et AD en remplaçant x par 6.
De quelle figure s'agit-il? Comment calcule-t-on son aire?

Bonjour, - exercice 1: A=3x(2x-5)(x+2) 1. A est le produit de 3x par (2x-5)(x+2) a.Vérifier que (2x-5)(x+2) peut s'écrire 2xau carré-x-10. b.Dévelloper,puis réduire 3x(2xau carré-x-10). 2. A est aussi le produit de 3x(2x-5) par (x+2). a.Dévelloper 3x(2x-5). b.Terminer le dévellopement et la réductio...

:++: :++: :++: :++: :++: Tu as compris. Comment trouver l'équation? En théorie une équation s'écrit sous la forme f(x) = ax+b Or f(x) = y Donc quand on te dit §(1) = 2 cela veut dire que x =1 et y =2 or y = f(x) => f(x)=2 Pour reprendre la notation de ton exercice, je remplace le "f" par "§" => x=1 ...