DM de math en anglais niveau 2nd

[Inidhelp]

Bonjour à tous, j'aimerais que quelqu'un me viennent en aide car je ne suis pas excellent en math et je souhauterais remonter ma moyenne.
Je suis en seconde plus précisement en classe européenne et mon prof de math m'a donné un dm en anglais. Je suis plutot bon en anglais donc là n'est pas le problème. Je suis mauvais en math.

Voici mon DM :

Exercice 1 :

1. Which of the following goes along with the symbol ?

A. Greater than
B. Greater than or equal to
C. Less than or equal to
D. Less than

2. Which ofthe following describes the interval "2< x <5" ?

A. x is greater than or equal to 2 and less than 5
B. x is less than 2 but greater than 5
C. x is greater than 2 and greater than 5
D. x is greater than 2 and less than 5

Exercice 2 :

We are given four points A,B,C and M on a horizontal line with abscissas 2, -1, -5/2 and x.

1. Work out distance BC.

2. Using the modulus notation, write AM (inferieur ou egal) to 3/2 and CM =3/2 in terms of x.

3. Solve the previous equation and inequation

Exercice 3 :

A definition = A function is symmetric with respect ti the y-axis, if, when you replace x with -x and simplify, you get the same function you started with.
Thus f(x) = f(-x) for a vallues of x (appartient) D
Such a function is called an even function

1. Determine whether the following functions are even or odd or both or neither.

A. f(x) = -x² + 16
B. f(x) = |x| + 2
C. f(x) = -x⁵
D. f(x) = |x|³

Je ne vous ai pas tout mit mais j'essayerais de faire une partie par moi même.

Merci de votre attention et de votre compréhension.

Inidhelp

[Bob1sérieux]

Bonsoir,
Exercice 1 c'est que de la traduction
1. Recherchez les traductions en ligne c'est facile à trouver puis assimilez le signe correspondant,
2. Remplacez les signes " < "par le mot attribué en question1.

Exercice 2. We are given four points A,B,C and M on a horizontal line with abscissas 2, -1, -5/2 and x.
1. Il est dit que les points sont sur "a horizontal line" Représentez graphiquement si vous ne voyez pas. On est les abscisses donc la distance BC est de ?

2. x c'est quoi par rapport au point M ? Faire pareil que la question précédente sauf qu'on a une inconnue.

Exercice 3
Cherche pour un x si f(x)=f(-x)
donc est-ce que (pour la A) -x² + 16 = -(-x)²+16 ? (attention au parenthèses pour le carré)

Bon courage !
Proposez vos essais !

[ijkl]

Je suis plutot bon en anglais donc là n'est pas le problème. Je suis mauvais en math.

et vous pensez que ne pas donner la traduction c'est pas grave vu que vous êtes bon en anglais

et au final ne rien faire que juste balancer son exo en anglais sans le traduire ni même donner ce que vous avez essayé de faire dans cet exo c'est juste pas grave

vous êtes bon en anglais ok (on a compris que vous êtes bon en anglais comme si les autres sont des nazes pour ne pas savoir lire l'anglais)

c'est à votre âge qu'il faut commencer à réfléchir car dans la vie il ne suffit pas de dire qu'on est bon anglais pour ne rien foutre en maths (les maths ne sont pas spécifiquement de langue anglaise)

ne me dites pas stp que je suis désagréable (ça va je commence à le savoir)

[Inidhelp]

J'etais bon en math au college (93/100 au brevet) mais vu que je ne travaille pas assez pour le lycee ma moyenne en math est plutot basse (~10).
J'ai finis le brouillon de mon dm mais je voulais juste avour une correction pour voir si ce que j'avais fais concordé avec la correction.

[Bob1sérieux]

Montrez votre brouillon ! Montrez votre résonnement !

[Bob1sérieux]

Vous avez réussi du coup ou pas ?

[Inidhelp]

Je pense avoir bon aux autres exercices je vais donc mettre juste celui où je ne suis pas sur du tout :

Il faut dire si une fonction est paire, impaire, les deux ou rien :

1. f(x)=-x²+16

f(-x)= -(-x)²+16

f(-x)=x²+16

f(-x)=f(x)

donc paire

2. f(x)=-x²

f(-x)= -(-x)²

f(-x)=x²

f(-x)= f(x)

donc paire

3.f(x)=|x|+2

f(-x)=(-x)+2

f(-x)=-x+2

f(-x)=f(-x)

donc rien

4. f(x) = |x|3

f(-x)=(-x)3

f(-x)=-x3

f(-x)=f(-x)

donc rien

Merci de votre aide

Inidhelp

[Inidhelp]

Alors enfaite je rectifie

1. C'etait bon pour moi

2, f(x)=-x²
F(-x)=-(-x)²
F(-x)=x²
F(-x)=-f(x)

3. F(x)=|x|+2
|x|=-x
F(x)=|-x|+2
F(-x)=-(-x)+2
F(-x)=x+2
F(-x)=f(x)

4.f(x)=|x|³
F(-x)=(-x)³
F(-x)=-x³
F(-x)=-f(x)

[Inidhelp]

1. paire
2.impaire
3.paire
4.impaire

[mathelot]

1. paire
2.impaire
3.paire
4.impaire

Pas tout à fait:
1. paire
2.paire
3.impaire
4.paire

[Inidhelp]

merci j'y avais réfléchi et j'avais trouvé paire paire impaire et paire

[Inidhelp]

merci j'y avais réfléchi et j'avais trouvé paire paire impaire et paire mais merci quand même