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pour a=b Les point M et N sont donc confondus. Et donc appartiennent à d. Ainsi M et N sont symétriques à d. pour a=-b a \ge b I le milieu [MN] est confondu a O ( du repère) M et N appartiennent donc a d':y=-x . la droite d' est perpendiculaire a d:y=x donc [MN] est perpendiculaire a d. Ainsi M...
par Alano-o
09 Déc 2011, 19:15
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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el niala a écrit:considère le triangle MON,

pour que d - ie (OI) - soit axe de symétrie pour [MN], le fait que ce soit une médiane suffit-il ?



J'ai trouver pour les symétriques ! :) je te montre sa
par Alano-o
09 Déc 2011, 19:01
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Je ne comprend pas l'utilite de la 1)a
par Alano-o
08 Déc 2011, 21:07
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Ah si ! je crois comprendre mais cela veut dire qu'on admet que C' et C sont symétriques ..?
par Alano-o
08 Déc 2011, 21:02
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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ne multiplie pas les posts, sinon, ça va vite devenir capharnaum ! pour 1c) tu as montré que le milieu de M(a,b) et N(b,a) était sur d, et tu conclus (abusivement) que N est le symétrique de M par rapport à d il existe une infinité de droites qui passent par I, pour autant il n'y en a qu'une qui es...
par Alano-o
08 Déc 2011, 20:58
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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:stupid_in 2) c Réciproquement, soit N un point de C' . Démontrer que son symétrique N' par rapport à d appartient à C. On a C':y=x^2 et a>=0 Soit N(a;a^2) xN=a=yN' yN=a^2=xN' pour que N' soit le symétrique de N par rapport d y=x^2 a^2=(a)2 Je suis un peu "paumé...
par Alano-o
08 Déc 2011, 20:45
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Je suis un peu pommé ça, je ne sais pas, "paumé" peut-être un peu si tu poses N(a²,a) tu ne risques pas d'y arriver :triste: essaie plutôt N(a,a²) d'où son symétrique N'(a²,a) et tu devrais pouvoir conclure... Ah oui ! Mais pour le le 1)c je n'ai pas compris ce que je devais faire enfaite...
par Alano-o
08 Déc 2011, 20:43
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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1c) non, ta démonstration est incomplète, ce n'est pas parce le milieu d'un segment est sur un droite que ses extrémités sont symétriques par rapport à cette droite, tu as oublié d'utiliser 1a) 2a) OK détail : pour \ge tape \ge (pour greater or equal) 2b) c'est un peu maladroit je trouve, explique ...
par Alano-o
08 Déc 2011, 20:07
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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On arrive à la fin ..! OUf

:stupid_in 2) c Réciproquement, soit N un point de C' . Démontrer que son symétrique N' par rapport à d appartient à C. On a C':y=x^2 et a>=0 Soit N(a^2;a) xN=a^2=yN' yN=a=xN' pour que N' soit le symétrique de N par rapport d y=sqrt(x) a=sqrt(a^2) Je suis un p...
par Alano-o
08 Déc 2011, 20:06
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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c'est pas fini ! :P

2) b Démontrez que son symétrique M' par rapport à d appartient a C' On a M(a;sqrt(a)) et a>=0 et C':y=x^2 pour que M' soit le symétrique de M : xM=a=yM' xM'=sqrt(a)=yM et on a y=x^2 a=(sqrt(a)^2 Donc M'(sqrt(a);a)
par Alano-o
08 Déc 2011, 19:51
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Suite de l'exercice cette fois-ci ! :)

c) En déduire que M et N sont symétriques par rapport à d Comme : xA=a=yB yA=b=xB I appartient à d alors A est symétrique à B par rapport à d. 2) Soit M le point d'abscisse a de C avec (a>=0) 2)a Quelles sont les coordonnées de M? Comme y=sqrt(x) et a>=0 alors le point M d'abscisse &...
par Alano-o
08 Déc 2011, 19:44
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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......Suite !

1b) on a

I milieu de [MN] :

= =
= =


donc I appartient à d :we:
par Alano-o
08 Déc 2011, 19:35
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Bingo

ce n'est pas très lisible :doh: 1a) ça a l'air correct 1b) pas clair du tout, le milieu d'un segment a pour coordonnées la demi-somme des coordonnées des extrémités du segment, d'où celles de I, ne remarques-tu pas x_I=y_I par hasard ? Je crois avoir trouvé, j'envoie ce que j'ai trouvé :) PS : effe...
par Alano-o
08 Déc 2011, 19:27
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Exercice approfondissement : Lycée 1ereS

On considère la courbe ;) d'équation y=;)x et la courbe ;)' d'équation y=x² sur[0;+;)[. La droite d a pour équation y=x. 1 Soit les points M(a;b) et N(b;a) où a et b sont deux réels. a. Démontrer que OM=ON. [CENTER]Pour a et b ;)0 OM= ;)((a-0)²+(b-0)²)=;)((a²+b²) ON= ;)((b-0)²+(a-0)²)=;)((b²+a²) ;)(...
par Alano-o
05 Déc 2011, 19:59
 
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Sujet: Exercice approfondissement : Lycée 1ereS
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Einstein0883 a écrit:Bah... 1/x = 2x-1 2x^2 - x -1 =0 ce qui te donne je crois x = 1 ou x = 1/2 :lol3:

J'ai fais sa aussi mais j'ai du me planter dans le calcul au milieu "erreur de signe" Merci en tout cas ! ( je suis con ) x)
par Alano-o
01 Nov 2011, 11:00
 
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Sujet: Petit problème d'équation !
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Je l'ai fais cela mais je trouve pas les deux point d'intersection. Un hyperbole et une fonction affine ont deux point d'intersection non?


(l'équation premier truc que j'ai fait au passage ;) ) mais bon je vous l'avait pas dit aussi !
par Alano-o
01 Nov 2011, 10:50
 
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Sujet: Petit problème d'équation !
Réponses: 7
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Petit problème d'équation !

Voilà donc j'ai essayer de faire cette exercice mais je n'y arrive pas c'est un DM de 4 exercice.j'en ai réussi 2. Voilà, Dans le plan muni d'un repère orthonormal (O,i,j), on considère l'hyperbole d'équation y=1/x et la droite D d'équation y=2x-1. Déterminez algébriquement les coordonnées des point...
par Alano-o
01 Nov 2011, 10:35
 
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Sujet: Petit problème d'équation !
Réponses: 7
Vues: 665

http://imageshack.us/photo/my-images/835/numriseri.jpg/ Pour la A j'ai trouver A(x)=x(x-2)-2(2x-5) A(x)=x² - (-2x)-4x -(- 10) "C'est "+" direct ici a(x)=x²+6x+10 A(x)=x(x-2)-2(2x-5) A(x)=x² "-" (il sort d'où?) (-2x)-4x - 10) "C'est "+" direct ici a(x)=x² - 6x...
par Alano-o
17 Oct 2011, 19:31
 
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Sujet: Developemnt
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[quote="xJerem47"]Je comprends pas trop =S ... car comment tu a x=1 ou x=-1 ?
sachant que la a) c'est x²-1 x²<1
Donc soit x<*racine* de 1 ou x<-*racine* de 1 !

Capiché ?
par Alano-o
17 Oct 2011, 19:13
 
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Sujet: Devoir Maison, Inéquation 2nd degrés !
Réponses: 9
Vues: 869

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