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Bonjour, j'ai quelques petits problèmes avec mon exercice de probabilités Voici l'énoncé : On étudie une culture de bactéries. Le comportement de chaque bactérie est le suivant. Si à l'instant t, une bactérie vit, à l'instant t+1 une bactérie peut : * Mourir avec un probabilité P1, * Continuer à viv...

Je me suis sûrement trompée dans les barycentres, mais je ne trouve pas où !

Je mets mon développement :

G barycentre de (A,2) (B,-2) (C,-1)
J'ai pris J barycentre de (B,-2) (C,-1)
Donc G barycentre de (A,2) et (I,-3)

vecBI = -1 / (-2-1) vecBC = 1/3 vecBC
vecAG = -3 / (2-3) vecAG = 3 vecAI

En fait, j'ai un gros problème... La question suivante de cet exercice est de montrer que le triangle AGM est rectangle en A... Or, sur le schéma que j'ai construit au fur et à mesure, ce triangle n'est pas mais alors pas du tout rectangle !!! Je sais pas si vous pouvez le griffonner quelque part.. ...

Oui, merci, j'ai compris !!!

Merci beaucoup d'avoir passé du temps à m'aider, c'est vraiment cool !

Bonne soirée :we:

Oui !
Merci beaucoup !!!!


Et quand on me demande de construire M, le simple fait que les perpendiculaires sont sécantes me permet de dire que cette intersection est le point M ? j'ai besoin de démontrer cela par un quelconque calcul, ou non ?


Encore merci !

Bonjour. Tu as fait une petite erreur : De plus, tu écris une grosse bêtise par la suite : La norme d'un vecteur est TOUJOURS positive !! Après du coup, tu racontes des choses fausses. Reprends ton raisonnement au moment où tu fais \vec{AC} \cdot \vec{AJ} . Sinon, au passage, le raisonnement est bo...

Cheche a écrit:Salut,



Dans ta démonstration, où as tu utiliser AC et AM colinéaires ??

Euh, pardon, AC et AJ

Bonjour, On me demande de construire un point M tel que : vecteur AB . vecteur AM = 6 vecteur AC . vecteur AM = -12 On me donne AB = 2 cm, AC = 6 cm, et BC = 7 cm Dans la question précédente, on me demandait de construire le barycentre G des points (A,2), (B,-2), (C,-1), ce que j'ai réussi J'aimerai...

Donc je fais directement le tableau de signe (pour ensuite étudier le sens de variation), sans développer davantage ?

Bonjour, Je bloque sur un exercice Je dois calculer la dérivée d'une fonction, puis étudier la variation de la fonction. f(x) = ( 3x^4 - 7 )^5 J'utilise la forme (u^n)' = n * u^(n-1) * u' f'(x) = 5 * ( 3x^4 - 7 )^4 * 12x^3 = 60x^3 * ( 3x^4 - 7 )^4 Comment je peux continuer à développer cela ? Ou com...

Quelqu'un comprend t-il la question 3) a) ?

Merci d'avance

Bonjour, J'ai un dm de maths à rendre dans quelques jours, et ce que je ne comprend pas, c'est le sens d'une question. Voici l'énoncé complet : Une bille de rayon r repose au fond d'un cylindre droit de hauteur 25 cm et dont la base a un rayon de 10 cm. On verse de l'eau dans le cylindre jusqu'à ce ...

Quelqu'un peut m'aider svp ?

Si vous êtes encore là, pouvez vous m'aider pour la c) ?
Je vois pas trop quoi faire :s

Ok merci, donc je vous insére le tableau de variation :

Donc pour la b) on a h(x) est décroissante sur [0;9] , f(x) croissante
Donc u décroissante ?

Donc pour la b) f(x) est toujours croissante ?

On peut insérer une pièce jointe ?

Merci beaucoup :we: Donc pour la a): Ensemble de définition de f(x)=racine de x : [0;+infini] Ensemble de définitio de h(x) : [0;9] ( selon le tableau de variation ) donc l'ensemble de définition de u = f o h est : [0;9] Donc c'est vrai C'est bien cela ? Pour la b) h(x) est décroissante f(x)= racine...

jour, j'ai un exercice à faire, mais je ne comprend pas tout : Voici déjà l'énoncé : h est une fonction dont le tableau de variation est donne ci dessous: x 0 5 9 variation de h 9 decroissant 0 decroissant -1 f et g sont les fonctions definies par f(x) = racine de x et g(x) = x² . on note u=f o h et...