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Je te remercie pour ton aide

travaille avec le coefficient multiplicateur augmenter de 20%, c'est multiplier par 1.2 l'opération inverse, c'est diviser par 1.2 diviser par 1.2, c'est aussi multiplier par (1/1.2) 1/1.2 = 0.833333 1-0.8333333 = 0.166666 soit une baisse de 16.67% environ Conclusion : une hausse de 20% est compens...

J'arrive à faire des exercices de ce type en pourcentages mais quand j'ai des valeurs de départ par ex quand on me dit "de base c'était de 55 et sa a augmenter de 20%" la je sais faire mais lorsque qu'il n'y a aucune de valeur de départ quand c'est le cas ici je ne sais pas comment m'y pre...

Merci pascal16 donc si je comprends bien pour le pays B :
CM1 = 1.05 et CM2=1.02
donc 1.05*1.02=1.071
Donc c'est dans le pays B que les prix ont le moins augmenté, c'est ça?

Bonjour, J'ai un DM pour la semaine de la rentrée et je sèche sur mes exercices... Je n'y arrive pas sans aucune valeur énoncé... Pourriez-vous m'aider s'il vous plaît ? Merci d'avance Ex1 : Dans un pays A, les prix ont augmenté de 4% en 2013 et de 3% en 2014. Dans un pays B, les prix ont augmenté d...

Non je le fais pas fait au pif quand même mais je ne dois pas avoir bien compris de base car à chaque fois je trouve l'inverse en faite...

a(2) - b(2) = 5-(x - 1) (2) - 5-(x+1) (2)

La preuve que je comprends rien... J'avais une chance sur 2

Bah il faut factoriser mais je sais que développer...en plus avec des racines carrées et des x je sais pas comment faire, des nombres normaux ok mais là.....

J'ai compris ! Donc pour ton tableau de signe http://img1.imagilive.com/0417/348817.JPG

Sa fait :

- - +
+ + -
- + -

Faut pas faire de la distribution ?
Mais je fais ou le tableau de signe ou la distribution non ?

Le tableau de signes c'est plus simple je pense

Désolé ta photo c'était pas afficher c'est pour ça.... Mais c'est bon je pense avoir compris

Mais un tableau de signes c'est pas ça ?

x -∞ +∞

Oui sa doit être ça mais je ne comprends rien au tableau de signes... quand il faut mettre un - ou un +, pour moi tout est pareil....

Bonjour,

Je suis en seconde et je viens d'entamer un nouveau chapitre en maths. Malheureusement, je ne comprends pas comment résoudre ceci, que je dois rendre sur feuille pour demain....

Pouvez-vous bien essayer de m'aider....

(√5-(x-1) (√5+(x-1) > 0

Merci d'avance

Euhhh.... merci
Mais pourrais-tu être plus explicite s'il te plaît ? Car je ne comprends pas tout..... Et moi les équation sa fait 2....

Bonjour, J'ai ce Dm pour mercredi et je n'arrive plus à faire ce programme de calcul..... Pouvez-vous bien m'aider si possible? " - Choisir un nombre de départ - Multiplier ce nombre par (-2) - Ajouter 5 au produit - Multiplier le résultat par 5 - Ecrire le résultat obtenu 1. Quel nombre faut-i...

Merci beaucoup ! Tu as raison comme sa j'ai tout de suite compris
Merci c'était pas si compliqué finalement

Bonjour, J'ai réussi tous mes exercices pour mon DM de mathématiques mais il me reste celui-ci... Je pense que pour vous sa va vous paraître simple ou bien évident mais moi je n'y arrive pas... :/ C'est un exercice pour se préparer au brevet des collèges (que je passe fin juin) car j'ai à la rentrée...

Merci pour toutes vos réponses ça va beaucoup m'aider !!! ^^ Bonne année à tous ;)

Bonjour, Je suis en 3° et j'ai un DM de Maths pour la rentrée, je suis coincé sur cette exercice... Pouvais-vous si possible m'aider et mettre votre démarche ? Merci d'avance "Un pavé droit a pour dimension 7 cm, 14 cm et 9 cm. On réalise une réduction de ce pavé droit. On obtient ainsi un nouveau p...

Je ne comprend pas et en général les énigmes c'est pas trop mon truc... Merci de m'aider s'il vous plaît c'est pour lundi...

La différence des carrés de deux nombres impairs consécutifs est un multiple de 8.
Vrai ou Faux ?

Merci de mettre la démarche et pas que le résultat si possible.