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Et au fait à quoi sert il de mettre les coeficient d'existence

Oui j'ai réussi à le faire entre temps merci tout de même :)
J'ai mis des exercices au dessus si vous ne les avez pas vu et merci encore !

Ah je me suis trompé dans le 2eme effectivement c'est
8x.(x²-4) et c'est un B.C
0=8x*(x²-4)
0=8x*(x-2)*(x+2)
x=0 ou x = 2 ou x = -2
C'est juste ?
S=-2,0,2

-2+5(x-1) > 3x-(8-2x)

-2+5x-5 > 3x-8+2x
-7+5x >5x-8
1+5x >5x
1 >0x
Toujours vraie
S= ( o avec la barre )

J'ai mal écris ce n'est pas x^4 +3 mais : (-x²+3)² Je n'ai pas compris ce que vous vouliez dire pour la 2eme calcul Autre calcul vérifie si les points (-2/3 ; 5/9 ) font parties de la droite y= 8x³ -32x F(-2/3) 5/9=8.(-2/3)³ -32.(-2/3) 5/9=512/27 NON ... n'appartient pas à la fonction trouves les so...

Voilà je m'entraîne pour mon examen qui aura lieu demain , je posterai ci-dessous une série d'exercice , j'aimerai savoir si je m'y prends bien merci d'avance Effectue et note ta répons sous la forme d'un polynome réduis et ordonné x4 veut dire x exposant 4: -x(3x-1)² + 2 . (x4+3)² =-9x³+6x²-x+2x4-1...

Le probleme c'est que ton enonce n'est vraiment pas clair... Ton tableau de point est juste. Il faut que tu les places sur ta feuille et que tu les relies pour obtenir une representation de ta fonction. Reflechis un peu a quels sont tes points qui intersectent les axes ! https://fbcdn-sphotos-h-a.a...

Voici les points que j'ai trouvé si quelqu'un pouvait les corriger , merci d'avance

(0 ; -2)

(1 ; 0)

(2 ; 0,83)

(3 ; 1,46)

(4 ; 2)

(5 ; 2,47)

(6 ; 2,9)

(7; 3,29)

(8 ; 3,66)

(9 ; 4)

(10;4,32)

Up personne ne comprend ? :s

MABYA a écrit:(V4x)- 2 c'est 2Vx-2=2(Vx-1)
si ça peut t'aider

Merci mais je pense que ça ne me servira à rien pour la fonction

Ah non je viens de réaliser que c'était (V4x)- 2
Donc pas simplifiable , mais ensuite qu'est ce que je dois faire je sais que c'est 1/2 parabole d'axe X

Mais que veut dire intersection avec les axes , que dois je faire

Up ! Je ne sais vraiment pas ce que je dois faire :mur: :mur: :help:

Bonjour à tous , en fait j'ai du m'absenter pendant un jour , et ma classe a bien avancé , du coup je n'arrive pas à résoudre un exercice donné sur les fonctions . L'exercice se fait en 5 étapes 1.Nom du graphique 2.Intersection avec les axes 3.Recherche d'autre points significatif du graphique 4.ta...

Merci à tous j'ai réussi à démontré ça ( je crois)

/BM/=/CN/ car /MB/ = 1/2 /AB/ et /AB/=/AC/ -> 1/2 /AC/=/NC/

/MBC/=/NCB/ car les angles à la base d'un triangle isocèle ont même amplitudes
/BC/=/CB/

CAC
Voilà

Merci beaucoup ^^ Et on peut se permettre de rajouter des droites ? ( Et je dois l'écrire dans l'hypothèse) ou je ne dois rien rajouter ?

Je pense que mon professeur ne va pas vouloir que je démontre comme ça :/ J'ai bien compris votre technique et elle est beaucoup plus simple , mais il faut que j'utilise les CCC,CAC,ACA ( je ne sais pas si vous comprenez ce que je veux dire )

Bonjour à tous voilà j'aimerai savoir si je suis bien parti pour la démonstration, je suis perplexe sur ma façon de faire . Les points M et N désignent respectivement les milieux des côtés [AB] et [AC] du triangle ABC isocèle en A . Démontre que les médianes [BN] et [CM] ont même longueur. Voici mon...

Vraiment personne peut m'aidé? ^^

pour dire que c'est une droite mais maintenant que tu le dis je devrais peut être mettre [..]? Et sinon tu peux m'aidé pour la démonstration ? ^^

Je veux mettre des barres verticales mais je ne sais pas comment le faire par ordinateur , oui je sais que BX=CY mais je ne vois pas comment justifié de la même manière que mon professeur :/

Personne ? ^^