Clonage et maths

par **emi91** » 27 Jan 2008, 16:42

Salut tous le monde
j'ai des maths à mettre dans mes TPE, mais ça fait deux mois que je cherche et je trouve pas !!!!!
Il me faut juste un exo, j'espère que vous pouvez m'aider !?!
Le sujet, c'est:" le clonage humain, utopie ou réalité, conséquences et limites "

:help:

Merci d'avance

par **shadowmiko** » 02 Fév 2008, 18:17

Bonjour!

Tu peux toujours mettre des stats, je suis sûre que tu peux en trouver pas mal à ce sujet...

par **emi91** » 04 Fév 2008, 11:22

Salut

J'y ai pensé, mais entre penser et trouver, il y a, malheureusement, une grande différence !!! Alors si tu pouvais m'aider parce que j'ai vraiment du mal :soupir2:

Bon à plus tard !!!

emi91

par **Dominique Lefebvre** » 04 Fév 2008, 13:59

emi91 a écrit:Salut tous le monde
j'ai des maths à mettre dans mes TPE, mais ça fait deux mois que je cherche et je trouve pas !!!!!
Il me faut juste un exo, j'espère que vous pouvez m'aider !?!
Le sujet, c'est:" le clonage humain, utopie ou réalité, conséquences et limites "

:help:

Merci d'avance

Bonjour,

J'ai un peu de mal à voir où tu vas bien pouvoir caser des maths dans un TPE (j'insiste, ce n'est qu'un TPE) sur le clonage humain, ses perspectives, ses conséquences et ses limites!
Même s'agissant de statistiques: quelles statistiques pourrais-tu présenter, qui te permettent de développer les acquis de première...
Pourrais-tu nous détailler les points que tu comptes aborder à propos du clonage? On trouverai peut-être des idées. Par exemple, si tu abordes l' aspect génétique, on pourrait peut être aborder certains modèles simples utilisés en génétique, mais bon, ce n'est pas vraiment évident...
A propos des conséquences et limites, t'en tiens-tu aux aspects purement biologique ou génétique, ou bien dérives-tu sur les aspects éthique et sociologique?

par **emi91** » 06 Fév 2008, 17:22

Dominique Lefebvre a écrit:J'ai un peu de mal à voir où tu vas bien pouvoir caser des maths dans un TPE (j'insiste, ce n'est qu'un TPE) sur le clonage humain, ses perspectives, ses conséquences et ses limites!
Même s'agissant de statistiques: quelles statistiques pourrais-tu présenter, qui te permettent de développer les acquis de première...
Pourrais-tu nous détailler les points que tu comptes aborder à propos du clonage? On trouverai peut-être des idées. Par exemple, si tu abordes l' aspect génétique, on pourrait peut être aborder certains modèles simples utilisés en génétique, mais bon, ce n'est pas vraiment évident...
A propos des conséquences et limites, t'en tiens-tu aux aspects purement biologique ou génétique, ou bien dérives-tu sur les aspects éthique et sociologique?

Bonjour

Voici mon plan détaillé :

I - La technique du clonage
a) définition d'une cellule
b) comment cloner
c) les premiers clones

II - Les différents buts du clonage
a) clonage thérapeutique
b) clonage reproductif

III - Ses conséquences et ses limites
a) conséquences et limites scientifiques
b) limites éthiques

Voilà, je ne sais pas si ça peut vous aider, moi personellement ça ne m'aide pas !!!!

Merci de m'aider

emi91

par **Dominique Lefebvre** » 06 Fév 2008, 18:11

emi91 a écrit:Bonjour

Voici mon plan détaillé :

I - La technique du clonage
a) définition d'une cellule
b) comment cloner
c) les premiers clones

II - Les différents buts du clonage
a) clonage thérapeutique
b) clonage reproductif

III - Ses conséquences et ses limites
a) conséquences et limites scientifiques
b) limites éthiques

Voilà, je ne sais pas si ça peut vous aider, moi personellement ça ne m'aide pas !!!!

Merci de m'aider

emi91

Pour commencer, je préciserai ce qu'est le clonage! Tu ne peux pas partir du présupposé que tout le monde sait...
Je ne vois pas trop comment mettre des maths là dedans! Et il faut vraiment qu'il y ait des maths?

par **AL-kashi23** » 07 Fév 2008, 21:08

emi91 a écrit:Bonjour

Voici mon plan détaillé :

I - La technique du clonage
a) définition d'une cellule
b) comment cloner
c) les premiers clones

II - Les différents buts du clonage
a) clonage thérapeutique
b) clonage reproductif

III - Ses conséquences et ses limites
a) conséquences et limites scientifiques
b) limites éthiques

Voilà, je ne sais pas si ça peut vous aider, moi personellement ça ne m'aide pas !!!!

Merci de m'aider

emi91

Bonjour,

Outre le fait que les maths vont être dures à insérer, tu te heurtes à un 2ème gros problème : Ton TPE ne doit pas se transformer en exposé... L'adoption d'une démarche expérimentale est très valorisée mais bon, je ne sais pas si c'est possible de travailler sur des cellules clonées....

Sinon, les maths, au pire, peuvebt se réduire à de simples stats même si ce n'est pas l'idéal....

par **Dominique Lefebvre** » 08 Fév 2008, 13:52

AL-kashi23 a écrit:Bonjour,

Outre le fait que les maths vont être dures à insérer, tu te heurtes à un 2ème gros problème : Ton TPE ne doit pas se transformer en exposé... L'adoption d'une démarche expérimentale est très valorisée mais bon, je ne sais pas si c'est possible de travailler sur des cellules clonées....

Sinon, les maths, au pire, peuvebt se réduire à de simples stats même si ce n'est pas l'idéal....

Des stats,oui peut être, mais sur quelles données?

par **Joker62** » 08 Fév 2008, 15:40

Sondage dans la population par exemple

Exercice de terrain, très apprécié au jury final :)

par **Dominique Lefebvre** » 08 Fév 2008, 16:26

Joker62 a écrit:Sondage dans la population par exemple

Exercice de terrain, très apprécié au jury final

Je vois le genre :
- prendre un échantillon représentatif (combien?) de la population parisienne (à mon avis 10 devrait suffir) : combien de clones dans l'échantillon (au moins 5, les bobos...)
- prendre un échantillon représentatif de la population de MPSI LLG (là, 5 devrait suffir) : combien de clones dans l'échantillon (5)

par **Flodelarab** » 08 Fév 2008, 16:30

Joker62 a écrit:Sondage dans la population par exemple

Exercice de terrain, très apprécié au jury final

Oh oui! J'imagine ....

"Question 1: Etes vous un clone ?
Question 2: Le foie de rechange, sur place ou à emporter ?
Question 3: Rael: un faux ou intox ? "

Poilade du jury assuré.

par **Joker62** » 08 Fév 2008, 16:45

Looool :D
êtes vous pour ou contre le clonage ?
Seriez vous partant pour un magasin de stockage d'organe ?

Enfin truc dans le genre :)

par **farator** » 15 Fév 2008, 21:18

salut,
ce plan est très bien ... pour un exposé.
Je suis pas sûr que ce soit l'idéal pour un tpe en revanche ...
Tu pourrais insérer à la limite quelques données mathématiques dans le I b, et encore.
En plus je ne vois pas d'expérience à réaliser .. à moins que vous ne possédiez le matériel nécessaire au clonage mais ça me paraît inenvisageable :ptdr:
Un sondage pour ou contre le clonage ouais ça pourrait être pas mal, mais on peut pas considérer ça comme des maths ...
Et attention, il faut penser à rester objectif ;)

par **Flodelarab** » 16 Fév 2008, 07:15

farator a écrit:Un sondage pour ou contre le clonage ouais ça pourrait être pas mal, mais on peut pas considérer ça comme des maths ...

Tiens! Vlà du nouveau !
Les statistiques prennent un pan entier du programme au lycée.
Certes, moins en S qu'en ES mais de là à dire que ce n'est pas des maths ...
C'est plus mathématique même car on manipule des outils sans existence réelle (moyenne, variance) alors que dériver une position pour avoir une vitesse, c'est concret et plus physique que mathématiques.

par **farator** » 16 Fév 2008, 11:42

Flodelarab a écrit:Tiens! Vlà du nouveau !
Les statistiques prennent un pan entier du programme au lycée.
Certes, moins en S qu'en ES mais de là à dire que ce n'est pas des maths ...
C'est plus mathématique même car on manipule des outils sans existence réelle (moyenne, variance) alors que dériver une position pour avoir une vitesse, c'est concret et plus physique que mathématiques.

Salut !
J'ai pas dit que les statistiques étaient pas des maths ! Oulalaa.. ^^
Mais celles (les statistiques) qui interviennent dans un sondage de 15 personnes, je pense qu'elles sont plutôt d'un niveau collège ...

par **Flodelarab** » 16 Fév 2008, 14:46

farator a écrit:Salut !
J'ai pas dit que les statistiques étaient pas des maths ! Oulalaa.. ^^
Mais celles (les statistiques) qui interviennent dans un sondage de 15 personnes, je pense qu'elles sont plutôt d'un niveau collège ...

le grand Collège de France ???

par **farator** » 16 Fév 2008, 14:50

Flodelarab a écrit:le grand Collège de France ???

Ouais ! Tu sais celui où on apprend les soustractions et les divisions, et à calculer une moyenne

par **Dominique Lefebvre** » 16 Fév 2008, 15:02

farator a écrit:Salut !
J'ai pas dit que les statistiques étaient pas des maths ! Oulalaa.. ^^
Mais celles (les statistiques) qui interviennent dans un sondage de 15 personnes, je pense qu'elles sont plutôt d'un niveau collège ...

Un sondage sur 15 personnes n'aurait aucune signification statistique !

Je croyais qu'on vous l'apprenait en statistiques! Collège ou lycée, je ne sais pas car de mon temps on ne faisait pas de stat ni au collège, ni au lycée. On savait calculer une moyenne et un écart-type, tout juste! En encore, on traitait principalement le sujet en physique... Parce que, nous savions par contre assez bien ce qu'était une incertitude de mesure ou un ordre de grandeur. Pas théoriquement, certes, mais quand même...

par **farator** » 16 Fév 2008, 15:10

Je croyais qu'on vous l'apprenait en statistiques! Collège ou lycée, je ne sais pas car de mon temps on ne faisait pas de stat ni au collège, ni au lycée. On savait calculer une moyenne et un écart-type, tout juste! En encore, on traitait principalement le sujet en physique... Parce que, nous savions par contre assez bien ce qu'était une incertitude de mesure ou un ordre de grandeur. Pas théoriquement, certes, mais quand même...

Au collège, on voit la moyenne, la médiane et l'étendue d'une série, si je me rappelle bien.

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