Dm maths géometrie niveau 4éme

par **Camhell** » 16 Avr 2013, 16:57

Bonjour, j'ai un Dm à faire pour le 29 avril, mais je ne comprends rien :mur: . J'ai chercher sur internet mais je n'ai pas compris compris les explications. Mes courts c'est pareil! Voilà donc si quelqu'un comprends quelque chose et peut m'aider merci d'avance! :lol3:
Camhell
Et mon exo aussi: :lol3: [img][img]http://nsa33.casimages.com/img/2013/04/16/mini_130416045916646980.jpg[/img][/IMG]

par **mouette 22** » 16 Avr 2013, 17:15

Camhell a écrit:Bonjour, j'ai un Dm à faire pour le 29 avril, mais je ne comprends rien :mur: . J'ai chercher sur internet mais je n'ai pas compris compris les explications. Mes courts c'est pareil! Voilà donc si quelqu'un comprends quelque chose et peut m'aider merci d'avance! :lol3:
Camhell
Et mon exo aussi: :lol3: [img][img]http://nsa33.casimages.com/img/2013/04/16/mini_130416045916646980.jpg[/img][/IMG]

tu n'as pas à chercher sur internet ...mais dans ce que tu as appris en classe

exercice 1
ce triangle est rectangle et isocèle pourquoi ?

exercice 2
quelle est la valeur de l'angle I? facile ..
le côté opposé à cet angle a une particularité dans ce triangle

par **Camhell** » 16 Avr 2013, 17:20

mouette 22 a écrit:tu n'as pas à chercher sur internet ...mais dans ce que tu as appris en classe

exercice 1
ce triangle est rectangle et isocèle pourquoi ?

exercice 2
quelle est la valeur de l'angle I? facile ..
le côté opposé à cet angle a une particularité dans ce triangle

Car 45+90= 135 et 45+45+90= 180 et la somme des angles dans un triangle est égale à 180°

30° car 90+60= 150°
Le côté opposé est lhypoténuse non?

par **mouette 22** » 16 Avr 2013, 18:01

Camhell a écrit:Car 45+90= 135 et 45+45+90= 180 et la somme des angles dans un triangle est égale à 180°

30° car 90+60= 150°
Le côté opposé est lhypoténuse non?

1)deux angles à la base égaux donc rectangle et isocèle

2)cherche lorsqu'un triangle rectangle a un angle de 30°. Particularité ?

par **Pokemon** » 16 Avr 2013, 20:02

On doit pas voir le même exercice.

Moi je vois, qu'il y a deux triangles. On connaît la mesure d'un angle et la mesure d'un côté pour chaque triangle. Je te conseille d'utiliser le cosinus ^^

par **mouette 22** » 16 Avr 2013, 20:14

Pokemon a écrit:On doit pas voir le même exercice.

Moi je vois, qu'il y a deux triangles. On connaît la mesure d'un angle et la mesure d'un côté pour chaque triangle. Je te conseille d'utiliser le cosinus ^^

ah en effet !!! on ne voit pas la même chose :lol3:

par **Pokemon** » 16 Avr 2013, 20:22

Pourquoi, vous voyez quoi vous ?

par **mouette 22** » 17 Avr 2013, 07:01

Pokemon a écrit:Pourquoi, vous voyez quoi vous ?

un triangle "rectangle isocèle " pour le premier
et un triangle rectangle ayant un angle "de 30°" pour le deuxième .et ce triangle là a une particularité!(que vaut le côté opposé à l'angle de 30° dans un triangle rectangle ? )

par **Camhell** » 17 Avr 2013, 11:52

Bonjour, désoler de ne pas avoir répondu avant.
Je pense aussi à utiliser le cosinus, mais comment?
Avec une calculette, c'est sure! Mais on fait comment? :)

par **Pokemon** » 17 Avr 2013, 15:36

http://nsa33.casimages.com/img/2013/04/16/mini_130416045916646980.jpg

Voici ce que je vois. D'après la consigne, faut clairement utiliser le cosinus.

Sur ta calculatrice tu tapes la formule vue en cours.

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