DEVOIR MATHS Géométrie

[MissSmiler]

Bonjour, j'ai besoin d'aide pour un devoir de maths.Je ne comprend rien.
Pouvez-vous m'aidez s'il vous plait.
Voici le premier énoncé:
La Grande Arche de Paris: Un architecte a imaginé de combler cet espace parallépipédique de 90 mètres de haut et 70m de large par deux énormes ballons formant deux sphères tronquées et d'inscrire un message de fraternité le long du cercle d'intersection.
Cet ensemble serait tagent en 6 points aux 4 faces intérieures de l'édifice.
Il faut calculer le périmètre du cercle d'intersection.

Premièrement je ne comprend pas comment l'ensemble peut -être tagent en 6points.Qu'est-ce que cela veut dire?
Et pouvez vous m'aider à répondre à l'énoncé, merci .

[Ben314]

Salut,

Perso, sans dessin, je comprend que dalle non plus.
- Déjà, un "espace parallélépipédique" avec uniquement 2 dimension, ben c'est un peu bizarre (sans parler du fait que ça serait pas con de préciser que c'est un parallélépipède rectangle)
- Ensuite je vois pas trop ce que s'est que les "4 faces intérieurs du bâtiment" ou alors il faut considérer que le sol est une "face intérieure du bâtiment" => j'imagine bien un mec sous l'arche à qui tu dit qu'il est en train de marcher sur "une des faces du bâtiment" : je te dit pas la tête avec laquelle il va te regarder... :marteau:
- Enfin, je vois pas trop de façon logique de placer deux "sphères tronquées" dans un parallélépipède rectangle.

C'est tiré d'un bouquin ton truc ?
Y'a pas de dessin ?
(si les réponses sont respectivement "OUI" et "NON", je comprend mieux pourquoi les rapports pisa sont aussi catastrophiques concernant le "bon sens" que les élèves acquièrent à l'école : si déjà les énoncés sont sans queue ni tête...)

[chombier]

Salut,

Perso, sans dessin, je comprend que dalle non plus.
- Déjà, un "espace parallélépipédique" avec uniquement 2 dimension, ben c'est un peu bizarre (sans parler du fait que ça serait pas con de préciser que c'est un parallélépipède rectangle)
- Ensuite je vois pas trop ce que s'est que les "4 faces intérieurs du bâtiment" ou alors il faut considérer que le sol est une "face intérieure du bâtiment" => j'imagine bien un mec sous l'arche à qui tu dit qu'il est en train de marcher sur "une des faces du bâtiment" : je te dit pas la tête avec laquelle il va te regarder... :marteau:
- Enfin, je vois pas trop de façon logique de placer deux "sphères tronquées" dans un parallélépipède rectangle.

C'est tiré d'un bouquin ton truc ?
Y'a pas de dessin ?
(si les réponses sont respectivement "OUI" et "NON", je comprend mieux pourquoi les rapports pisa sont aussi catastrophiques concernant le "bon sens" que les élèves acquièrent à l'école : si déjà les énoncés sont sans queue ni tête...)

Sans avoir une idée de la tête de la grande arche, on ne peut pas comprendre l'énoncé



Ensuite, je pense que c'est un problème de... géométrie plane :-/

[Ben314]

Ça semble plus que plausible, mais ça n'empêche pas l'énoncé d'être (une fois de plus) extrêmement mal formulé :
- Soit on parle de rectangle et on parle de 2 dimension, soit on parle de parallélépipède et, non seulement on parle de 3 dimensions, mais on se fend aussi de préciser "parallélépipède rectangle".
- De considérer que le parvis sous la grande arche est "une des 4 faces intérieure du bâtiment", j'ai déjà dit ce que j'en pensait.

Donc je le répété, a mon avis, c'est a force de rencontrer des énoncés de ce type qu'on fabrique des étudiants capable d'écrire a longueur de temps des truc sans queue ni tête.

[chombier]

Ça semble plus que plausible, mais ça n'empêche pas l'énoncé d'être (une fois de plus) extrêmement mal formulé :
- Soit on parle de rectangle et on parle de 2 dimension, soit on parle de parallélépipède et, non seulement on parle de 3 dimensions, mais on se fend aussi de préciser "parallélépipède rectangle".
- De considérer que le parvis sous la grande arche est "une des 4 faces intérieure du bâtiment", j'ai déjà dit ce que j'en pensait.

Donc je le répété, a mon avis, c'est a force de rencontrer des énoncés de ce type qu'on fabrique des étudiants capable d'écrire a longueur de temps des truc sans queue ni tête.

J'ose espérer qu'il y avait un dessin, mais même avec ça, je suis bien d'accord, c'est un énoncé bien pourri

[MissSmiler]

J'ose espérer qu'il y avait un dessin, mais même avec ça, je suis bien d'accord, c'est un énoncé bien pourri

Merci pour votre aide, votre recherche.
Eh oui, nous confirmons c'est un énoncé bien pourri, il est très mal formulé.
J'ai dû mal à comprendre. Pour ce qui est de l'énoncé ce sont les deux bons schéma présentés.
Merci !

[MissSmiler]

Salut,

Perso, sans dessin, je comprend que dalle non plus.
- Déjà, un "espace parallélépipédique" avec uniquement 2 dimension, ben c'est un peu bizarre (sans parler du fait que ça serait pas con de préciser que c'est un parallélépipède rectangle)
- Ensuite je vois pas trop ce que s'est que les "4 faces intérieurs du bâtiment" ou alors il faut considérer que le sol est une "face intérieure du bâtiment" => j'imagine bien un mec sous l'arche à qui tu dit qu'il est en train de marcher sur "une des faces du bâtiment" : je te dit pas la tête avec laquelle il va te regarder... :marteau:
- Enfin, je vois pas trop de façon logique de placer deux "sphères tronquées" dans un parallélépipède rectangle.

C'est tiré d'un bouquin ton truc ?
Y'a pas de dessin ?
(si les réponses sont respectivement "OUI" et "NON", je comprend mieux pourquoi les rapports pisa sont aussi catastrophiques concernant le "bon sens" que les élèves acquièrent à l'école : si déjà les énoncés sont sans queue ni tête...)

haha , oui il un a un dessin où l'arche est dessiner , à l'intérieure il y a les cercles qui se "rentre dedans" comme il y avait sur les schémas, d'un autres commentaire. merci

[Ben314]

Avec le dessin, normalement à peu prés tout est compréhensible.
Tu laisse juste tomber le charabia de l'énoncé à part pour voir quelle est la question.

Là, on te demande le périmètre du cercle intersection des deux sphères.
- Il apparait où ce cercle sur le dessin en deux dimension (plus précisément, c'est quoi qu'on peut mesurer sur ce dessin concernant au cercle en question) ?
- Vu les données de l'énoncé, on a aisément les rayons des deux sphères et de façon à peine plus compliqué, la distance entre leurs centres respectifs.
- Enfin, si on note O1 et O2 les centres des sphères et, par exemple J un des deux point d'intersection des deux sphères apparaissant sur le dessin en 2d, que peut-on dire du triangle O1O2J ?
- Quelle sont les dimensions connues de ce triangle ?
- Quelle est la dimension que l'on cherche ?
- Comment la calculer (un deuxième éventuel dessin peut servir)

[MissSmiler]

Avec le dessin, normalement à peu prés tout est compréhensible.
Tu laisse juste tomber le charabia de l'énoncé à part pour voir quelle est la question.

Là, on te demande le périmètre du cercle intersection des deux sphères.
- Il apparait où ce cercle sur le dessin en deux dimension (plus précisément, c'est quoi qu'on peut mesurer sur ce dessin concernant au cercle en question) ?
- Vu les données de l'énoncé, on a aisément les rayons des deux sphères et de façon à peine plus compliqué, la distance entre leurs centres respectifs.
- Enfin, si on note O1 et O2 les centres des sphères et, par exemple J un des deux point d'intersection des deux sphères apparaissant sur le dessin en 2d, que peut-on dire du triangle O1O2J ?
- Quelle sont les dimensions connues de ce triangle ?
- Quelle est la dimension que l'on cherche ?
- Comment la calculer (un deuxième éventuel dessin peut servir)

nous avons trouver exactement le même schéma de l'énoncé:http://www.google.fr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fmaths-msf.site2.ac-strasbourg.fr%2Fspip%2FIMG%2Fjpg%2FEx_7_decembre_1994_Grand_trou.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fmaths-msf.site2.ac-strasbourg.fr%2Fspip%2Fspip.php%3Farticle671&h=512&w=497&tbnid=sdSnE8bnDDndGM%3A&zoom=1&docid=dcYAB48lKtDRNM&ei=yLphVbbeMsG4UeOSgJAC&tbm=isch&iact=rc&uact=3&dur=909&page=3&start=58&ndsp=29&ved=0CNIBEK0DMDo

[mathelot]

il y a un souci: la hauteur est plus grande que la largeur,
les sphères sont tronquées latéralement (=verticalement)