Calcul de PGCD niv. 3eme (DM)

Réponses à toutes vos questions du CP à la 3ème
Gokan
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Calcul de PGCD niv. 3eme (DM)

par Gokan » 17 Sep 2009, 12:46

Bonjours, j'ai besoin de votre aide pour un DM :
Exercice 1
a) calcule le PGCD de 1078 et 322 a l'aide de la methode des divisions successives.
Reponse : PGCD = 14 . Est - ce que c'est juste ?

b) En utilisant la methode des soustractions successives, conbien d'operation aurait-il fallu effectué ?
Reponse : En utilisans la methode des soustraction successive il nous aurais fallu 13 operation. est ce que c'est juste ?

Et le reste je ne c'est pas !

Exercice 2 : Une piece rectangulaire mesure 4.2m sur 8.7m. Son sol est couvert de dalle entière et carrées.
1) quelle est la plus grande dimension possible pour chacune de ces dalles ?

2) Conbien faut-il alors de ces dalle pour couvrir le sol de la piece ?


S'il Vous Plaiit Aidez Moi, Le DM Est a rendre demain, j'ai essayé de faire le DM Mais pour l'instant je n'est pas reussi =( !



Gadgetou
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par Gadgetou » 17 Sep 2009, 13:08

Pour l'exercice 2 il faut que tu calcules le PGCD de 4,2 et de 8,7 car tu veux des carreaux les plus grands possibles.

Et avec le PGCD tu auras la longueur des carreux

Gadgetou
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par Gadgetou » 17 Sep 2009, 13:11

Et pour la question d'apres je crois que tu peux répondre en calculant l'aire de la pièce et l'aire d'un carreau. Ensuite tu divises l'aire de la pièce par l'aire d'un carreau et là tu vas avoir le nombre de carreau.

Sinon tu divises la longueur par la longueur du coté d'un carreau et la largueur par la longueur du coté d'un carreau (comme ca tu as le nombre de dalle en longueur et en largeur). Et ensuite tu multiplies les 2 résultats obtenus qui te donneront le nombre de dalles

Jspr que j'ai pu t'aider.

beagle
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par beagle » 17 Sep 2009, 14:39

Ne te laisse pas impressionner par les décimaux.
Tu peux tout faire comme s'il n'y en avait pas.
Sur cet exo, c'est encore plus facile tu passes de mètres à décimètres
donc 42 et 87
Après tu t'amuseras à regarder avec des fractions décimales la définition de PGCD, il y a marqué entier naturel,...
L'important est de savoir quoi faire lorsqu'il n' y a rien à faire.

Sve@r
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par Sve@r » 17 Sep 2009, 15:22

Gokan a écrit:Bonjours, j'ai besoin de votre aide pour un DM :
Exercice 1
a) calcule le PGCD de 1078 et 322 a l'aide de la methode des divisions successives.
Reponse : PGCD = 14 . Est - ce que c'est juste ?

b) En utilisant la methode des soustractions successives, conbien d'operation aurait-il fallu effectué ?
Reponse : En utilisans la methode des soustraction successive il nous aurais fallu 13 operation. est ce que c'est juste ?

As-tu vraiment besoin de nous pour savoir si c'est juste ou pas ??? Quand c'est juste, on le sait.
Il est certain que 14 divise 1078 et 322. Est-ce que c'est le plus grand possible ??? Quelques essais rapides te le diront aussi bien que nous.

Gokan a écrit:Et le reste je ne c'est pas !

Tu pourrais quand-même faire un effort sur la conjugaison du verbe "savoir"...

Gokan a écrit:...Mais pour l'instant je n'est pas reussi =( !

... et aussi sur la conjugaison du verbe "avoir" ! Surtout quand on est en 3° !!!

oscar
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par oscar » 17 Sep 2009, 15:28

Bonjour Le pgcd est bien 14

..Q..............3........2.......1......7....
d..1078.......322.....112....98....14 <------pgcd
...-966.......-224.....-98...-98
R...112........ 98.......14.....0..



...

Gbenedik
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par Gbenedik » 17 Sep 2009, 16:00

Cher Oscar
Revoyez vos calculs.
Déjà cet élève est en difficulté Français et Maths vous ne l'aidez pas du tout là.
Bien à vous.
GB

Gokan
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Gokan

par Gokan » 17 Sep 2009, 21:51

Voila enfaite en 4e je faisai ke des coneri et tout et la j'ai decidé de me mettre a fond c'est pour sa que je vous demande des reponse, des explication Pour mieu conpendre... et en Ortographe Je Sais, je suis pas bon mais tout les jour je me met a fond pour reussir mon anné de 3e ! mais cette foi- ci j'ai pas conpris l'exo 2 :( et vous pouriez me simplifié cé calcul la Svp :

54
-- -2 =
26




11 2 4 4
-- +--*-- - --- =
15 3 5 15



Fraction representant 4% =



6
1 - -- * 3
19



Les troi Quart d'un Douzieme =

Je vous tiendrais au courant pour la note et les remarque que j'ai eu !

Encoor merci pour toute votre aide

oscar
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par oscar » 17 Sep 2009, 22:10

Bonsoir

élève courageux

1)54/26-2= 27/13-26/3=1/3

2)(11/15+2/3)x(4/5-4/15)= (11/15+10/15)x((4/5-4/15)=21/15x8/15=168/225
3)-4 % =4/100=1/25
5)3/4x 12= 36/4 =9

S V P n' e f f a c e z :cry: p a s...................MERCI

Dominique Lefebvre
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par Dominique Lefebvre » 17 Sep 2009, 22:31

Gokan a écrit:Voila enfaite en 4e je faisai ke des coneri et tout et la j'ai decidé de me mettre a fond c'est pour sa que je vous demande des reponse, des explication Pour mieu conpendre... et en Ortographe Je Sais, je suis pas bon mais tout les jour je me met a fond pour reussir mon anné de 3e ! mais cette foi- ci j'ai pas conpris l'exo 2 :( et vous pouriez me simplifié cé calcul la


Bonsoir,
je te conseille vivement de faire un effort sur l'orthographe, parce que cela devient vite agaçant de te lire....

Sve@r
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par Sve@r » 17 Sep 2009, 22:51

Gokan a écrit:Les troi Quart d'un Douzieme =

Ca te coûtait pas grand chose de mettre un "s" à "trois" !!!

Sinon, juste pour cette question, chaque fois qu'on dit "le ceci de cela", cela se traduit par une multiplication
Exemples:
- la moitié de 10 = 10 * 1/2 = 5
- le quart de 16 = 16 * 1/4 = 4

Et donc, les trois quart d'un douzième c'est la même chose.

nouguy
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par nouguy » 19 Sep 2009, 19:28

excusez moi de mettre mon nez dans des affaires qui ne me regardent pas mais je lisais cette discussion et je pense que d'un point de vue extérieur nous sommes plus objectif donc je me permet de faie un commentaire.
J'approuve que les fautes que fait cet élève sont frappantes mais tout de même,je ne pense pas que lui reprocher chaque faute l'aidera,il est là pour demander de l'aide,pas pour qu'on l'enfonce,de plus,il met de la bonne volonté pour ses exercices,vient sur un forum pour demander de l'aide,ce qui n'est pas une démarche facile donc svp,soyez indulgent et tolérant,tout le monde ici n'a pas BAC+15,il faut fermer les yeux je pense des fois et ne pas chercher la guerre sans raison... il faut être simple parfois dans la vie...!

Timothé Lefebvre
Membre Légendaire
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par Timothé Lefebvre » 19 Sep 2009, 19:32

C'est une simple question de respect de l'autre. Mais en plus c'est aussi pour l'élève que nous faisons ça : imagine plus tard les CV bourrés de fautes ! C'est lui rendre service que de lui signaler aujourd'hui ses fautes de façon à ce qu'il se rende compte. Et si ce n'est que par manque d'attention alors ça revient au manque de respect que j'évoquais au début ...

nouguy
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par nouguy » 20 Sep 2009, 10:02

oui mis honnétement,je ne pense pas que de lui reprocher toutes ses fautes ici fera qu'il rendra un CV sans faute d'orthographe... il faut être réaliste et puis ne pas non plus hyperboliser la chose,nous pouvons quand même lire des fautes,il n'est pas irréspectueux...! enfin bon ce n'est pas grave

 

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